小学数学2011版本小学四年级乘法运算定律的应用练习课.doc

乘法运算定律的应用练习教学内容：乘法运算定律的应用练习教材分析：本节课的内容是在学生学习了乘法的3个运算定律的基础上而设计的巩固练习课，结合平时学生作业的理解偏差而设计的有针对性的练习，目的从现实的问题情境中抽象概括出运算定律的合理运用，便于学生理解和运用。有利于提高学生解决实际问题的能力。重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的速度和准确度，降低计算难度。学情分析：本节课的内容是在学生学习了乘法的3个运算定律的基础上而设计的巩固练习课，结合平时学生作业的理解偏差而设计的有针对性的练习，引用学生平时作业的错误资源抽象概括出运算定律的合理运用，便于学生理解和运用。有利于提高学生解决实际问题的能力，提高计算速度和准确率，降低计算难度。教学目标：1、理解乘法的3个运算定律并能运用运算定律进行一些简便运算。2、能根据算式及数的特点灵活选择合理的算法，提高用所学知识解决实际问题的能力。3、培养学生有序思考问题的能力。教学重点：正确运用乘法运算定律简便计算。教学难点：根据算式的特点灵活选择计算方法。教学准备：PPT，练习纸。课前学生准备：把三个乘法运算定律整理成表格。教学过程：一、常规口算训练254= 258= 1258= 12580 =245= 1520= 2540= 506=146+154= 67+23= 125-25= 4050=设计意图：记住一些特殊的数的乘积或和在接下来的计算中有简便意识，提高计算速度及准确率。二、回顾再现1、乘法有哪些运算定律？（学生说名称，老师板书）2、昨天老师让同学们回家把乘法的几个运算定律整理成表格，请把你的作品跟同桌互相交流一下 ，取长补短。（同桌交流）3、谁愿意把你的作品向全班展示？（全班交流归纳）4、电脑展示，学生齐读。（学生边读，老师边板书字母表示的定律）5、有些同学在计算时总是把乘法结合律和乘法分配律混淆，你认为这两个定律要注意区别哪些地方？6、为了让同学们在今后的计算中做到运筹帷幄，今天我们继续用乘法运算定律进行加强练习，你们有信心做好吗？（出示课题：乘法运算定律的应用练习）7、下面的算式分别用了乘法哪个运算定律？4185=4518（133）2=13（32）125658=（1258）（65）3271+3229=32（71+29）设计意图:复习了乘法的运算定律，具体到题目是否能分辨是运用了什么定律。三、运用定律分层练习1、仔细看，认真找，用直线连起来。3655+4536 从101个45里面去掉1个45 45 (99 + 1)5535-4535 99个45加1个45的和 (5545)354599 + 45 从55个35里面去掉45个35 45(1011)4510145 55个36加45个36的和 (55+45)36 设计意图：根据算式和数字的特点，再结合算理，明白算法是否合理。2、请将正确答案的编号填在括号内。（1） 1135-359 用简便方法计算是（ ） 11(35-35) 9 (11-9)35 （11-9）3535（2）（48）25用简便方法计算是（ ） 4（8125） 825 + 425 8（425）（3） 125 48用简便方法计算是（ ） 125408 1258+40 12586设计意图：通过上一题的练习，做出更快速准确的判断。3、这位同学的做法对吗？如有错请分析原因。15(4+8) 25(47 ) 238 + 125154+8 (254) (257） = 23 +（8125）60+8 100175 = 23+1000 68 17500 = 1023 阶段小结进行简算要做到下面几个步骤： 1看算式符号的特点及数的特点2想想运算顺序及运算定律3算按合适定律算 4查检查验算，想每步是否合理设计意图：通过典型错误的练习，加深对运算定律含义的理解。4、明察细辨，怎样简便怎样算。别忘了检查验证哦！ （1） 3726 + 6326 （3）25 （404） （2） 158 + 154 （4）25 （18+22） 注意对比（1）与（2），（3）与（4），选择合理简便的算法。（5）3599 （6）9948+48 （7）10172-72（8） 45102 （9） 153645364设计意图：根据平时孩子的作业情况，有些孩子不会灵活运用所学知识，特意设计一些易错题，明白选择怎样的算法较合理，使计算更快速简便，达到巩固与强化所学知识。四、小结。进行简算要做到下面几个步骤： 1看算式符号的特点及数的特点2想想运算顺序及运算定律3算按合适定律算 4查检查验算，想每步是否合理五、拓展提高下面的题你能用几种方法简算？ 25 44设计意图：掌握所