山东省乳山市南黄镇初级中学九年级语文上册《第四单元》测试题（1） 人教新课标版.doc

山东省乳山市南黄镇初级中学九年级语文上册第四单元测试题（1） 人教新课标版一、积累与运用：1、看拼音加汉字： pio l yn qin shng（ ）碧 （ ）天 （ ）如 （ ）娄 衔（ ） l pin ch du qi yng 槽（ ） （ ）死 （ ）（ ） 负（ ） （ ）人 xi yn y j chn容（ ） （ ）袍 （ ）然 折（ ） （ ）娟 2、根据内容需要填写课文的适当内容： （1）酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。运用典故的诗句是： ， 。 （2）赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， （3）过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是： ， 。 运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是： ， 。 （4）山坡羊 潼关怀古中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： ， 。 （5）水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： ， 蕴涵人生哲理的名句是： ， 。（6）千里马被埋没的直接原因是： ， 。（7）千里马有怎样可悲的遭遇： ， 。（8）点明全文主旨的句子是： ， 。（9）人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是： ， 。（10）揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子： ！ ？ 。（11）文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是： ， ， 。（12）有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是： ， 。（13）送东阳马生序中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： （14）送东阳马生序中最能表现作者抄书之苦的句是： ， ， ， 。（15）送东阳马生序中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ， ， 。3、做客“联想吧” ： 从积累的古诗文中，选出写“山”和写“水”的诗句各两句。 写“山”的： 。 。 写“水”的： 。 。二、课内文言文阅读：（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此1、解释下面句子中加点的词语。（1）无从致书以观 （ ） （2）每假借于藏书之家（ ）（3）弗之怠 （ ） （4）不敢稍逾约 （ ）（5）尝趋百里外 （ ） （6）未尝稍降辞色 （ ）（7）援疑质理 （ ）（ ） （8）俟其欣悦 （ ）（9）俟其欣悦 （ ） （10）烨然若神人 （ ）2、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。 3、请用自己的话概括本文的中心。4、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？5、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？6、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？7、学了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、 结合语境，解释文中加点词的意思。造饮辄尽（ ）衔觞赋诗（ ）2、用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 。3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个（ ）的形象，赞美了他（ ）的精神。4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答案标准一、积累与运用1、案略2、（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（5）但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（6）食不饱，力不足，才美不外见。（7）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（8）其真不知马也。（9）千里马常有，而伯乐不常有。（10）呜呼！其真无马也？其真不知马也。（11）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（12）千里马常有，而伯乐不常有。（13）余幼时即嗜学（14）天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸（15）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游3、两岸青山相对出，轻舟一片日边来。 山随平野尽，江入大荒流。仍恋故乡水，万里送行舟。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。二、课内文言文阅读：（一）1、解释下面加点的词语在文中的意思。（1）得到 （2）借 （3）懈怠，放松 （4）超过（5）快步走 （6）语言和脸色 （7） 提出；询问 （8） 训斥，呵责 （9）等到（10）光彩照耀 2、 四支僵劲不能动 支通肢 四肢 同舍生皆披绮绣 被通披 穿着3、作者写了自己求学时的艰苦经历，告诫马生珍惜现在好的学习环境，将来学有所成。4、无书 无师 求学路上的受冻之苦 求学时的艰苦生活5、写老师的严厉和自己态度的恭顺做对比。作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度，突出了他求师的艰难。6、7、言之有理即可。 （二）