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文档简介

笔算乘法教学内容：教科书第60页例1及相关内容教学目标：1使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经历竖式的形成过程，理解竖式中每一步的含义。2使学生经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移类推能力。教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解竖式中每一步的含义。教学难点：乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。教学准备：课件、直尺教学过程：一、复习导入1填空练习：3个十和6个一是（ ）。 12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 312是由（ ）个一和（ ）个十和（ ）个百组成的。2计算练习：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。302=60 132=26二、探究新知1课件出示例1情境，学生收集数学信息。美术课上，同学们正用手中的画笔表达自己美好的心愿，你瞧，他们画的多高兴呀！仔细观察从图中你发现了哪些数学信息？生提出信息，谁能把完整的信息说一说。你能根据这两个数学信息提一个问题吗？生提问：一共有多少支彩笔？谁能把完整的信息和问题说一遍？你们会解答这个问题吗？怎样列式？生汇报。123123是什么意思？（3个12）2.组织学生独立计算那123怎么算呢？请同学们自己算一算。教师巡视后生汇报预设1：23=6 103=30 630=36预设2：121212预设3： 1 2 3 3 6利用学生的竖式，让学生讲述乘法竖式。交流：你先算什么？ 在算什么？你们听明白了吗？和老师一起来算一下？1 2 3 623 3 0103 3 66是怎么算出来的？写在什么位？30怎么算出来的？这个竖式简写为 1 2的形式。 3 3 6现在你会算了吗？请同学们在练习本上算一算。你是怎样算的？生汇报同桌说一说。这个问题解答完成了吗？这就是我们学习的“笔算乘法”板书课题那么笔算乘法你会算了吗？三、巩固练习完成题纸第一题，请两名同学分别起来说一说怎样算的。刚才我们完成了两位数乘一位数，大家都算的不错，那三位数乘一位数你会算吗？生计算题纸第二题。生说明是如何笔算的。四、拓展提高3 2 6五、全课小结今天我们学习了什么？你学到了什么？六、板书设计笔算乘法 123=36（支
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