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文档简介

课题：亿以上数的读法与写法教学设计：盘龙二小 刘琼教学内容：人教版四年级上册教科书教学目标：1. 使学生在已有知识的基础上，掌握亿以上数的读法与写法，并能正确的读写出亿以上的大数。2. 通过观察比较，使学生感受到数学知识间的密切联系，在学习方法上举一反三，培养学生的自主思维迁移的能力。3. 让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点：1. 重点：让学生掌握亿以上数的读法与写法。2. 难点：中间有0的大数的读写。教学过程：（1） 复习导入，回顾旧知。1、 复习亿以内数的读法。师：要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？60200400生：分级，将个级与万级分开（预设）白板出示数位顺序表：（1）将填好的数点学生读出；（2）学生相互讨论并总结这个数的读法。（2） 知识迁移，学习读法。1、 白板出示图片：师提问：（1）你能读出全球人口的数量吗（2）生活中有比亿更大的数吗？请举例说明。学生回答：引出部分课题（亿以上数的读法）2、 出示数位顺序表，表中按数位排列三个数字，分别为7000000000,10040002000,400305000000请学生尝试着读以上三个数，读后根据学生的读法及刚才复习的亿以内数的读法总结亿以上数的读法。采取方式：（1）学生分组讨论后请一个代表读数（三个组各一个数）； （2）其他三组总结读法。（边总结，边提示，教师将重点内容板书）3、 练习：自己试着读出下面各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400（举手回答，齐订正）（3） 依据读法，探究写法。1、 试一试，在数位顺序表内写出下面两个数。（补全题目“与写法”）三十亿九千万 七千零三亿零二十万 （1）请两个学生在黑板上写，其他同学在练习本上写；（2）写后学生自己总结写法。（总结时鼓励学生大胆表达想法，白板知识点出示提示语）2、 练习（1）二十五亿 写作：四百九十亿零六十万 写作：五千零四亿零七百万 写作：（2）写出下面各组数 三十 三十万 三十亿一百零七 一百零七万 一百零七亿九千二百 九千二百万 九千二百亿(四) 课堂小结。板书设计：亿以上数的读法与写法读法：1、先先分级，再从最高级读起。2、读完亿级或万级的数，要加“亿”字 或“万”字。3、每级末尾的0都不读，每级前面或中间的0都只
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