滨江初中七年级数学周末作业(2017.12.9).doc

七年级数学（上）周末作业 设计：肖 鹏滨江初中七年级数学周末作业（一）2017.12.9班级 姓名 家长签名 联系电话 1下面几个几何体，从正面看是圆的是（）ABCD2一个几何体从三个不同的角度看到的平面图形如图所示，则这个几何体是（ ）A圆柱 B圆锥 C球体 D棱锥（第3题）3如图，四个三角形均为等边三角形，将图形折叠，得到的立体图形是（ ）A三棱锥 B圆锥体C棱锥体 D六面体4下列图形中不是正方体展开图的是（）A B CD5汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净属于的实际应用是（）A点动成线 B线动成面（第7题）C面动成体 D以上答案都不对6下列现象能说明“面动成体”的是（）A天空划过一道流星B旋转一扇门，门在空中运动的痕迹C抛出一块小石子，石子在空中飞行的路线D汽车雨刷在挡风玻璃上刷出的痕迹7把如图所示的平面图形绕虚线旋转一周，得到的几何体是（）A圆柱体 B圆锥体 C球体 D立方体8如图是一个正方体纸盒的外表面展开图，则这个正方体是（）A B C D（第8题）9分别写出下列各立体图形的名称： 10把下列展开图的立体图形名称分别写在图的下边横线上： 、 、 、 11“枪打一条线，棍打一大片”这个现象说明： 12面与面相交成 ，线与线相交成 13长方体有 个面， 个顶点， 条棱14按要求作图：（1）如图：已知，线段，求作：线段AB，使AB=（要求尺规作图，保留作图痕迹，不写作法）（2）如图，是由5个正方体组成的图案，请在方格纸中分别画出这个几何体从正面，左面，上面看得到的平面图形15如图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体相对的两个面所标注的值均互为相反数，求字母A所标注的值16如图1，是棱长为的小正方体，图2，图3由这样的小正方体摆放而成按照这样的方法继续摆放，自上而下分别叫第一层、第二层、第n层，第n层的小正方体的个数记为解答下列问题：（1）按照要求填表：序号1234正方体的个数136（2）请用含的式子表示；（2）当=10时，求的值滨江初中七年级数学周末作业（二）2017.12.10班级 姓名 家长签名 联系电话 1生活中我们看到手电筒的光给我们的形象是（ ） A点 B直线 C射线 D线段2下列说法，正确的是（ ） A画射线OA=3cm B线段AB和线段BA不是同一条线段C点A和直线的位置关系有两种 D直线与直线的位置关系只有相交一种（第3题）3观察图形，下列说法正确的个数是（ ） （1）直线BA和直线AB是同一条直线；（2）AB+BDAD；（3）射线AC和射线AD是同一条射线；（4）三条直线两两相交时，一定有三个交点A1个 B2个 C3个 D4个4平面上有任意三点，过其中两点画直线，共可以画（ ）A2条 B3条 C1条或3条 D2条或3条5已知C是线段AB上一点，不能确定点C是AB中点的是 （ ）AAC=CB BAC=AB CAB=2BC DAC+CB=AB6已知A、B、C三点依次在一条直线上，若AB=3cm，BC=2cm，则AC= cmA1cm B5cm C1cm或5cm D1cm或6cm7如图下列语句：（第7题）（1）直线经过点A和点B；（2）点A和点B都在直线上；（3）是A、B两点所确定的直线；（4）线段AB是直线的一部分 其中正确表达出图形特点的有（ ） A1个 B2个 C3个 D4个8如图，在平面内，两条直线相交最多有1个交点，三条直线相交最多有3个交点，观察下列一组图形中交点个数的规律，判断十条直线相交最多有交点的个数是（）A36 B45 C55 D669班长小雨在墙上钉木条报夹子，钉一颗钉子时木条还能任意转动，钉两颗钉子时，木条再也不动了用数学数学知识解释这种现象为 （第10题）10请用两种不同的方法表示图中的直线： （1） ；（2） 11如果延长线段AB到C，使得BC=AB，那么AC:AB= 12一列火车往返于A地与B地之间，途中有C、D、E三个车站停靠，那么往返于A、B两地之间的不同票价共有 种13（1）如图，AC= + ，AB= ；（2）若B为AC的中点，则AB= 14看图填空：（1）如图（1），点C在 ；（2）如图（2），直线 ；（3）如图（3），直线，直线 ，且点P在 ，不在 15读下列语句，并按要求画出图形（1）经过点P画直线PQ；（2）经过点O画三条直线、；（3）直线CD经过线段AB的端点B；（4）点D在直线AB上，但在直线AC外16读语句画图，再填空，如图：（1）画直线AB，线段AC，射线BC；（2）取线段AC的中点D，连接BD；（3）图中以B为端点的线段有 条17如图：已知，线段，求作：线段AB，使AB=（要求用尺规作图，保留作图痕迹，写出作法）18根据图形回答问题：（1）图中线段有多少条？分别用图中的字母表示出来；（2）图中射线有多少条？请把能用图中字母表示的表示出来；19已知M是线段AB的中点（1）若AM=cm，求AB的长（2）若AB=cm，求MB的长20如图：A、B、C、D四点在同一直线上，若AB=CD（1）比较线段的大小：AC BD（填“”、“=”或“”），请说明理由（2）若BC=AC，且AC=6cm，求AD的长；21如图，已知点C为AB的中点，点D在BC上，且AD=7，BD=5，求线段CD的长度22如图，A、B、C、D四点在一条直线上（1）根据图形填空：AC= + + ；AB=AC ；DB+BC= ；（2）若AC=8cm，P是线段AC中点，BP=BC在图中画出点P； 求线段AB的长23已知：A、B、C三点在同一直线上，点M、N分别是线段AC、BC的中点（1）如图，点C是线段AB上一点，填空：当AC=8cm，CB=6cm时，则线段MN的长度为 cm；当AB=cm时，求线段MN的长度，并用一句简洁的话描述你的发现（2）若C为线段AB延长线上的一点，则第（1）题第小题中的结论是否仍然成立