社团活动方案--学林街小学美出信裁社团.doc

社团活动设计方案方案名称： 基于电脑作品创作的社团活动与美术整合的实践研究 社 团： 美出信裁 学 校： 杭州经济技术开发区学林街小学 2011年科技节组委会 制2011年5月教师姓名帅惠华性别男职称中一出生年月1980.3学 校学林街小学电 讯地址杭州经济技术开发区学林街1500号邮编310018电子邮件40347710教师姓名韩军性别女职称中二出生年月1976.7学 校学林街小学电 讯地址杭州经济技术开发区学林街1500号邮编310018电子邮件方 案 简 介活动方案名称基于电脑作品制作的社团活动与美术整合的实践研究活动对象美出信裁社团成员及对电脑作品制作活动有兴趣的学生活动目标（背景分析和提出问题）“全国中小学电脑制作与设计作品制作活动”是教育部为大力推动全国中小学信息技术教育，展示各地中小学生信息技术学习实践成果而开设的竞赛活动。目前“全国中小学电脑制作与设计作品制作活动”每年举办一次，“电脑作品制作活动”由各级教育行政部门直接部署并层层发动、组织和引导广大中小学生和教师，紧密围绕当地信息技术教育的课程教学实践活动内容，运用电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等作品形式（活动的“评选类项目”），展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果。科技节活动是为了调动中小学生参与科技节活动的积极性和主动性，增强中小学生对科技活动的兴趣，为科技爱好者提供一个施展才华的舞台，以提高学生科技水平开设的竞技活动。杭州市中小学生科技节组委会举办中小学生科技节活动，活动共有八个项目，中小学生信息学奥林匹克竞赛就是其中一项，也包含电脑作品制作活动。“全国中小学电脑制作与设计作品制作活动”和科技节“信息学奥林匹克竞赛活动”都包含电脑作品制作，而电脑作品制作活动教学开展，首先需要学生掌握电脑软件应用的技能，能在电脑中创作作品，需要学生具有灵活的软件应用能力；其次，电脑作品制作是电脑艺术的表现，包括作品构图、绘制、色彩搭配等内容，需要学生具有创作、艺术审美的能力。因而，电脑作品制作不仅需要学生具有信息技术灵活的应用能力，还需要学生具有美术学科的视觉造型艺术、审美评价艺术的能力，是综合能力应用的体现。如果将电脑作品制作活动与美术学科进行整合研究，将提升学生电脑作品的艺术效果。电脑作品制作与美术整合的实践研究，利用美术活动对与学习生活比较贴近的、有主题的进行发散思维的探讨，如做一个有道德的人、低碳生活为主题的作品创作，进行发散思维的探讨，思想的相互碰撞，有效的拓宽学生思路，提高学生创作兴趣和作品呈现的多样性。将“提高学生创作兴趣和作品呈现的多样性” 作为整合研究的目标之一，完全符合市科技节“增强中小学生对科技活动的兴趣，为科技爱好者提供一个施展才华的舞台”的活动内容。另外，信息技术教师在电脑作品审美艺术评价方面能力较弱，若让美术教师来点评，不仅能从整体的色彩搭配、局部的构图填充加以引导和调整，能做到一针见血，有着事半功倍的效果，并且还能使学生在审美修养方面得到提高。电脑作品制作活动结合美术老师艺术指导，信息技术老师电脑技巧指导，学生将在电脑作品制作中受到最大收益，得到艺术和技术上得到双丰收。使学生获得发展，这也符合科技节“以提高学生科技水平”的活动内容。活动过程（具体安排、计划、步骤）一、具体安排：1、七巧板趣味拼图：参与学生为全体三年级学生，活动目标是普及七巧板知识，同时也为“七巧板六格连环画制作”做铺垫，选拔创新能力强、空间想象力丰富的学生参加美出信裁社团。活动开展时间以电脑课前和课后休息时间主，以竞赛活动时间为辅。2、七巧板六格连环画制作、电脑绘画、电子板报设计：参与学生为美出信裁社团学生，活动目标是学习电脑技能，增强学生创新意识和作品创作能力。活动以电脑作品创作与美术整合的实践研究方式开展，活动开展时间主要为学校社团活动时间，每周四节课程。二、活动计划：1、实践电脑作品创作，探索技术与艺术的融合电脑作品呈现的方式是电子化的绘画、漫画、报刊等作品。电脑作品首先需要掌握信息技术绘画技术、电子文档处理技术，同时电脑作品又是艺术作品，需要有想象、让人感知美的艺术效果，一幅优秀的电脑作品需要达到电脑技术和艺术的完美统一。实践电脑作品创作，学生需掌握电脑技术与艺术融合的技能，美出信裁社团实践研究如何与美术学科整合，一方面在技术上需要学习画图、金山画王、Photoshop、word、powerpoint、会声会影等软件，掌握画笔、特效工具、图层应用、文字处理、DV制作等技能；另一方面在艺术上通过美术学科专题的指导，如作品欣赏培养学生的审美感知力、审美创造力，思维拓展训练培养学生的构图想象力，另外组织学生相互评价讨论，可以提高学生的评价审美力等方式，都能快速的提高学生的艺术修养。2、分阶段进行整合研究，探索符合学生作品创作的阶段模式以电脑作品中电脑绘画作品创作为例，作品完成过程中有信息技术软件学习阶段、作品创作设计和作品创作过程三个阶段。第一阶段是信息技术学习为主，为作品创作打基础，这阶段的学习以信息技术指导为重，在学习中穿插艺术创作，可以由信息技术教师主要辅导；第二阶段作品创作设计，是作品创作成功与否的关键，重创作的思想和设计，可以由美术教师进行作品设计的辅导，提高作品的艺术性；第三阶段是在电脑中绘制作品的过程，首先需要用到电脑绘画技术，然后是艺术的构图、色彩搭配，这阶段是技术和艺术并重，交叉融合，也是展现整合后展现学生作品效果的阶段。三、美出信裁社团实施步骤：1、选拔参与电脑作品创作的社团活动人员目前参加美出信裁社团成员共有37人，由两部分人员组成，一部分来源于信息课外活动小组，这部分学生特点是已具娴熟的电脑操作技术，各软件工具功能的应用灵活，但这些学生在构图、色彩搭配等缺少专项的学习，在艺术方面的能力较弱。另一部分来源于美术课外活动小组，这部分学生特点是有传统绘画的功底和较强的艺术审美功底，但电脑技术水平较低。美出信裁社团两部分成员各有特长，在活动开展中各有侧重学习内容，需提升他们相对较弱的、不擅长的一方面，尽可能的减小短板效应，达到技术和艺术的全面提高。2、实践电脑作品创作开展方式电脑作品创作结合两部分成员各有特长，开展活动遵循学生发展规律，以电脑绘画创作为例，分前期研究和巩固提升两个阶段实践研究。前期研究阶段分四步开展：第一：电脑绘画课外活动小组根据学生特点分组学习，原美术课外活动小组学生学习图片处理技术（photoshop CS、pain的绘图），提升这部分学生的电脑绘画技术技能；原信息课外活动小组学习传统绘画的构图、色彩搭配等绘画技能，提高这部分学生的绘画水平。第二：电脑绘画课外活动小组进行发散思维学生，开拓学生主题性创作的眼界，确定电脑绘画作品思路。第三：根据作品主题及思路查找素材，绘制纸质的作品初稿，在教师的指导下完善作品。第四：主题作品电子化，课外活动小组学生结合传统的作品，在电脑上完成绘画作品。第一阶段的实践研究中，美术和信息技术教师第一次携手并进，共同探讨、研究电脑绘画，在第十二届电脑作品比赛中完成作品39幅，并取得2个区一等奖、4个二等奖、5个三等奖的好成绩。第二阶段巩固和提升实践研究是在学生已具有前期电脑绘画创作技术而开展的，主要针对部分具有艺术和技术双特长的学生，实践研究使用数位仪（绘图板）直接进行电脑绘画创作，完成这阶段学习的学生将初步具有电脑动漫创作的能力，具有高水平的电脑绘画能力。活动设计思想 社团活动以电脑作品创作与美术整合实践研究为核心，探寻适合学生心理、生理特点及具有学科特点的教学活动内容。利用美术活动与学习生活比较贴近的、有主题的进行发散思维的探讨，思想的相互碰撞，拓宽学生思路，提高学生创作兴趣和作品呈现的多样性。活动技术支持杭师院信科院精英小组活动创新之处1、活动内容的创新之处，通过整合美术学科的教学资源，丰富并优化社团活动教学内容，增强学生对科技活动的兴趣。2、活动评价的创新之处，电脑作品制作过程结合美术教师的色彩搭配、构图等方面的评价指导，提高了学生电脑作品的创作水平，符合科技节“以提高学生科技水平”的活动内容。3、活动方式的创新之处，分阶段分内容分学科进行专项辅导，如第一阶段侧重学习电脑技术，由信息技术老师负责辅导；第二阶段侧重学习美术构图，由美术老师进行辅导；第三阶段实现作品创作，信息、美术教师共同辅导。在这种阶段学习中，学生的学习方式随教学内容变化而不断交替，不易产生疲惫感，符合科技节“增强中小学生对科技活动的兴趣”的活动内容。活动结果（或预测）在实践研究活