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文档简介

主备人 于莉修改人年级一学科数学第（二 ）册第（八）单元第 （1）课课题20以内退位减法教学目标知识与技能通过复习20以内退位减法，能正确迅速地口算20以内退位减式题。过程与方法通过复习结合加减法含义分析应用题的数量关系，正确进行解题。情感、态度、价值观培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学重点通过复习能正确迅速地口算20以内退位减法式题。教学难点通过复习能够初步分析数量关系，正确解答。教学模式提问法、课件演示学情分析通过复习20以内退位减法，能正确迅速地口算20以内退位减式题。教学准备1. 水果式题、应用题的相关课件。2. 20以内退位减法的减法表挂图。教学过程教学环节师生活动设计意图一、提出问题，单元导入二、自学指导，独立自学三、归纳概括，总结规律四、变式练习，达标测试五、作业设计课件演示水果式题提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，老师肯定他们答案，小结出方法：1. 相加算减：想9加2等于11，11减9等于2；8加5等于13，13减5等于8。2. 用差1得9，差2得8的方法：11-2=9 减数与被减数的个位数差1得9。13-5=8 减数与被减数的个位数差2得8。3.10-2=8 8+1=9 即：11-2=9 10-5=5 5+3=8 即：15-3=8老师让他们选择易于接受的方法，再演示其他题。出示20以内退位减法表挂图。 板书课题。老师随意指一道式题，让学生熟练回答。出示99页第七题图让学生观察，尝试自己编题。根据学生编题情况出示第7题：1. 蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有多少只？ 1、 读题，分析已知条件和问题。 2、 想想用什么方法算？为什么？3、 列示解答。2有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多几只？（1） 读题，分析已知条件和问题。（2） 想想用什么方法算？为什么？提问：这道题还可以怎样提问题？为什么也用减法计算？你还能提怎样的问题？3. 根据学生编得减法应用题，分析、列式、解答；并强调为什么用加法来解答。1. 口算题，见减法表2. 课本99页第7题填写完整。1. 口算：12-8= 14-6= 12-3= 16-9=11-9= 12-4= 13-9= 14-5=14-7= 11-8= 15-6= 11-7=16-8= 13-5= 11-3= 18-9=13-6= 14-5= 12-7= 13-8= 一年级植树8棵，二年级植树15棵，三年级植树20棵。 （1）三年级比一年级多植树多少棵？ （2）二、三年级一共植多少棵？ （3）一、二、三年级一共植多少棵？ 复习减法的计算方法熟练掌握20以内退位减法通过复习，使学生掌握解答应用题的方法。通过复习进一步掌握20以内退位减法反馈形式及效果板书设计20以内退位减法11-2=9 24-8=16（
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