第一节 牛顿第一定律.docx

兴海县中学（电子版）课时教案授课学科物理授课教 师杨 玉 奎授课班 级八年级（1） （2） （3）授课时 间课题第八章 运动和力第一节 牛顿第一定律课型新授课章（单元）总课时4本课题课时2第一课时教学目 标1、知识与技能：(1)知道牛顿第一定律的内容(2)知道惯性的概念(3)知道二力平衡2、过程与方法：(1)通过活动体验任何物体都具有惯性(2)探究摩擦力对物体运动的影响3、情感、态度与价值观：通过活动和阅读感受科学就在身边教学重 点(1)探究摩擦力对物体运动的影响(2)认识生活中的惯性现象教学难 点(1)探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析(2)对牛顿第一定律文字叙述的理解(3)怎样解释惯性现象教学方法实验法、演示法、分析法、归纳法 教学手段现代化教学（多媒体）教 具准 备斜面，小车，毛巾，棉布，木板，棋子，木块 教师教学活动设计学生活动估时二次备课（手写）教学过程（一）引入新课让学生观察44页图12.5-1的几幅图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持”（二）讲授新课1牛顿第一定律（1）探究摩擦力对物体运动的影响按照书本第17页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同向学生交代清楚实验的条件和做法：三种粗糙程度不同的表面；每次实验用的是同一辆小车；每次都在同一位置滑下，以保持小车到达水平表面的速度相同。引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变，而其他条件没有改变。根据观察结果，得出结论：小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。学生活动：（1） 体验图8.1-4的实验（2） 体验物体掉杯中的实验（3）通过观察图 8.1-6，尝试用惯性的知识解释怎样利用惯性和防止惯性产生的危害。51010 教师教学活动设计学生活动估时二次备课（手写）教学过程介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。从而得出牛顿第一定律的内容：（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。解释：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。2、课堂练习知识点1 阻力对物体运动的影响1.打出去的门球能够在草地上继续向前滚动，说明运动_(填“需要”或“不需要”)力维持；门球受到阻力慢慢停下来，说明力是_(填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因.2.力_维持物体运动的原因，力_改变物体运动状态的原因.(填“是”或“不是”)知识点2 牛顿第一定律3.(2013江西)著名的牛顿第一定律是在实验的基础上，通过分析、推理得出的.该定律具体表述为：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持_状态或_状态.1、生活中的惯性现象：鸡蛋魔术、套锤柄、行车跳下易摔倒、泼水、丢垃圾、车启动人后倒，刹车人前倾等等。2、随堂练习105 作业布置 作业：动手动脑学物理（P19 1、 2）课 堂 小 结1牛顿第一定律是怎样表述的？2现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？ 板 书 设 计第八章、运动和力一节、牛顿第一定律(1) 、阻力对物体运动的影响： （2