七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版.ppt

第二框师生交往 探究与分享 自主预习 1 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师 2 学会正确对待老师的 是我们成长的重要内容 3 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的 4 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的 5 尊重老师 是中华民族的 是我们作为 晚辈 的 它不仅体现在我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 学习目标 1 教学相长的含义 2 掌握建立良好师生关系的方法 3 建立和谐民主的新型师生关系 探究一教学相长 1 教学相长古人云 教学相长 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 亦师亦友 一 小林的烦恼 一天自习课 老师让小林回答一道题 由于小林这道题没有完成 慌乱中就拿起同桌的练习册作答 可还是被老师发现了 老师批评了他一番后 又对他的同桌说 不要让小林影响你的学习 看来我该给你换个座位了 听了这话 小林愣住了 没想到这话出自他最喜欢的老师 为什么老师要这样说 仿佛我是一个 危险分子 要让别人避之不及 你深深刺痛了我 小林心想 假如你是小林 你会怎么做 活动二 出谋划策 小林 强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事 他大胆地指出老师的态度和语言伤害了他 他并不是这样的学生 在文章中他还写道 你曾是我最尊敬的老师 可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱 老师 周记发下来了 他怀着不安的心情打开了周记 首先看到的是 优 下面还有这样一段评语 小林 文章写得很好 你很有勇气 看了你的文章 我心里很不是滋味 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心 在此我向你表示歉意 看到这些 小林无法克制自己的情感 泪水湿润了眼眶 小林与老师的故事给我们哪些启示 老师学生 主动沟通 1 主动参与勤学好问 物理课上 小奇可风光啦 在他的测验卷上赫然打着鲜红的 100 分 物理老师还大大地表扬了他一番 说他对物理有很大的兴趣 喜欢动脑筋 思维能力强 平时做的物理题多 好钻研等 说得小明好象打足气的皮球 政治课上 小奇可狼狈啦 原来他偷偷地在下面做物理题 被政治老师发现了 政治老师狠很地批评了他 说他不重视政治的学习 说得小明好象泄了气的皮球 二 小奇的遭遇 1 请想象受了表扬的小明会怎样做 2 请想象遭到批评的小明会怎样做 3 你是怎样看待老师的表扬和批评的 2 正确对待老师的表扬和批评 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习与发展 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 2 如下面漫画所示 数学课上 迟到半小时的小林贸然冲进教室 且不服老师批评而当众顶撞老师 下面对这一事件的评述 观点正确的是 a 对于所有迟到的同学 老师在未了解其迟到原因之前 都不能发表意见b 当被老师误解或与老师发生矛盾时 要通过恰当的方式与老师坦诚交流c 漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系d 被老师误解时 我们不能做任何解释 3 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 如何建立良好师生关系 1 主动参与 勤学好问有助于我们与教师交流 2 正确对待老师的表扬和批评3 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始4 在平等相待 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 师生交往 我能行 我会积极面对老师的批评 有则改之 无则加勉 并且宽容老师 课后单独和老师谈 语气委婉 不要伤害老师 我会站在老师的角度 心平气和地主动和老师解释 并原谅老师的过错 1 礼貌待师见到老师主动问好 进老师办公室敲门 2 注意场合在教室 办公室 球场 超市 用不同的