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文档简介
风筝学习目标与要求:1.学习掌握本文的人物描写的语言和方法2.了解本文的丰富的意蕴及主旨模块一:自主学习1给下列加点字注音。风筝 花蕾 堕 丫杈 掷什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 2、解释下列词语。笑 柄:恍然大悟:苦心孤诣:3:鲁迅(18811936),现代著名 家、 家和 家。原名 ,字 ,浙江 人4、 用简练的语言说说课文围绕风筝主要写了哪两件事.5、 弟弟是个怎么样的小孩子,作者用了哪些语言和方法描写他?6、在文中找出描写我粗暴折坏弟弟风筝的动作的词语,想想这些描写有何作用。明确:写我用了“折断”“掷”“踏”等动词。模块二:交流研讨研讨内容:内容一:小组内交流讨论模块一各题答案,着重探讨第5、6两题。内容二:课文中谈到“游戏是儿童正常的行为,玩具是儿童的天使”,结合课文和当今实际,谈谈你的看法。内容三:结合本文的写作背景,想一想,文章首尾写对北京现实的感受,有什么用意?作者写这篇文章,仅仅只是表达对弟弟的悔过之意么?本文的写作背景:风筝选自散文诗集野草。该集收录了鲁迅19241926年所作的23篇散文诗,主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗争。风筝写于1925年1月24日,恰逢农历正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击,深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。模块三:巩固内化内容一:将课文中的字词积累抄写一遍内容二:总结本文的文章主旨当堂训练有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我 似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手( )断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮( )在地下,( )扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。1、根据课文,在括号中填上恰当的动词。a、拉 b、抓 c、掷 d、扔 e、踩 f、踏2、结合上下文,在文中横线上填上适当的成语,并解释。3、用一句话来概括本段内容。4、画出关于小兄弟的动作描写,并分析其中一处的作用。5、把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改
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