江苏省淮安市盱眙二中九年级化学上学期国庆质检试题（1）（含解析） 沪教版.doc

2015-2016学年江苏省淮安市盱眙二中九年级（上）国庆质检化学试卷（1）一单项选择题（本题10小题，每小题2分，共20分）1下列过程，一定包含化学变化的是（）a钢铁锈蚀b铁杵磨成针c酒精挥发d轮胎爆炸2下列是我们实验室里常备的物质，其中属于纯净物的是（）a自来水b石灰石c石灰水d蒸馏水3下列符号表示氧气化学式的是（）ao2bo2codmno24一氧化氮（no）是大气污染物之一，但少量no在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能no难溶于水，密度比空气略大，通常条件下极易与氧气反应实验室收集no的装置是（）abcd5下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）abcd6下列过程不是通过化学变化获得能量的是（）a利用炸药爆炸开山炸石b利用煤燃烧发电c利用汽油燃烧驱动汽车d利用水力发电7下列物质的用途只是利用其物理性质的是（）a铜丝用来做导线b二氧化碳用来作灭火剂c天然气用来作燃料d稀硫酸用来制氢气8下列描述属于氧气化学性质的是（）a通常状态下，氧气是无色、无味的气体b通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体c液态氧可用作发射火箭的助燃剂d氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质9下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是（）a用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量b实验室制取气体时，先装入药品再检查装置气密性c给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热d排水法收集气体完毕，先将导管从水中取出，后熄灭酒精灯10关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属反应的类型”的描述正确的是（）a硫微弱的淡蓝色火焰氧化反应b铁剧烈燃烧、火星四射分解反应c蜡烛发出白光、瓶壁有水珠化合反应d碳发出白光化合反应二填空与简答题（每空1分，共12分）11请用学过的化学用语（符号）填空：碳元素，氢元素，四氧化三铁12干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途（1）干冰升华时（填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作（3）13完成下列反应的文字表达式，并回答有关问题（1）镁带在氧气中燃烧：，打磨好的镁带用夹持（填写仪器名称）（2）红磷在空气中燃烧：，基本反应类型是（3）二氧化碳通入澄清石灰水：，此反应在实验中的应用是（4）铜绿受热分解：，生成物的共同点是三实验探究题（除规定以外其余每空1分，共25分）14某同学取细铁丝做铁丝在氧气中燃烧的实验，回答问题：（1）细铁丝在实验前应进行处理，常用的简单的处理方法是（2）将细铁丝绕成螺旋状的目的（3）集气瓶中预先放入少量水的目的是（4）在细铁丝前端要系一根火柴，先点燃火柴点燃火柴后，细铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是15规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取8ml稀硫酸，应选用ml的量筒（2）玻璃管插人带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端，然后稍稍用力转动插入（3）用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图所示：若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是g若由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘的砝码还是40g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是g16小强同学为了探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示的实验：镁条在空气中燃烧，当燃烧停止、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%请回答：（1）如图a仪器的名称是；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是（2）现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一点有【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）（3）小朱同学通过上述实验认识到不能用镁条来验证空气中氧气的体积分数，于是准备改用木炭，老师告诉他选用木炭也不行综上所述，你认为此验证实验中选用的物质该满足什么条件呢？17在一个多月的化学学习中我们掌握了氧气、二氧化碳的制取和收集方法下图是实验中用过的仪器请回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：，；（2）小明用b装置作制取氧气的发生装置，试管口塞一团棉花的作用是，收集气体时若选用f装置，且收集前只在集气瓶中装一半体积的水，则收集满后所得氧气占整瓶气体的体积分数是（3）小华用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，该反应的文字表达式，此反应所属反应基本类型是，二氧化锰在反应中起作用，（4）若用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是集满氧气的集气瓶用玻璃片盖住瓶口须正放在桌上的原因是（5）本实验采用分液漏斗滴加过氧化氢溶液的优点是（6）a、c装置均能作为制取二氧化碳的发生装置，但小林同学经考虑后选择了a装置，这套装置较c装置的优点是；对于收集到的气体是否是二氧化碳，验证的方法是b装置也可用于制氧气，但不再具有上述优点了，原因是由此可见，选择制取气体的发生装置时，除了要考虑反应条件外，还需考虑的一个因素是（7）进入久未开启的菜窖之前，需要检验菜窖中二氧化碳的含量，常用来测验菜窖中二氧化碳含量是否会对进入菜窖的人构成危害的简单方法是2015-2016学年江苏省淮安市盱眙二中九年级（上）国庆质检化学试卷（1）参考答案与试题解析一单项选择题（本题10小题，每小题2分，共20分）1下列过程，一定包含化学变化的是（）a钢铁锈蚀b铁杵磨成针c酒精挥发d轮胎爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、钢铁锈蚀过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化b、铁杵磨成针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化故选a【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列是我们实验室里常备的物质，其中属于纯净物的是（）a自来水b石灰石c石灰水d蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：a、自来水中含有水等多种物质，属于混合物 b、石灰石中含有碳酸钙以及其它杂质，属于混合物c、石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物 d、蒸馏水中只含有一种物质，属于纯净物故选d【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物3下列符号表示氧气化学式的是（）ao2bo2codmno2【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、o2表示氧离子，不能表示氧气，故a不符合题意；b、o2表示氧气，故b符合题意；c、o表示氧元素或一个氧原子，不能表示氧气，故c不符合题意；d、mno2表示二氧化锰这种物质，不能表示氧气，故d不符合题意；故选b【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易4一氧化氮（no）是大气污染物之一，但少量no在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能no难溶于水，密度比空气略大，通常条件下极易与氧气反应实验室收集no的装置是（）abcd【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】收集气体有两种方法：排水法和排空气法，排水法适合于难溶于水且不和水反应的气体；排空气法有向上排空气法和向下排空气法两种，向上排空气法适合于密度比空气大而且不与空气成分发生反应的气体，向下排空气法适合于密度比空气小而且不与空气成分发生反应的气体【解答】解：no难溶于水，可用排水法收集；密度比空气的略大且极易和空气中的氧气反应，故不能用排空气法收集；故选b【点评】排水法收集的气体较为纯净，是较为理想的收集方法（一般有毒气体不适合用排空气的方法）5下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）abcd【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验操作型【分析】根据量筒的使用，液体药品的取用，液体试剂的滴加，加热试管中液体实验操作进行分析解答本题【解答】解：a、定量液体的取用（用量筒）：视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平，（平放平视最低处），因此选项a不正确；b、液体药品的取用：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处（防污染，打翻，挥发，易找）“拿塞倒放口挨着口，缓慢注入签向手（心），取完上塞放原处”因此选项b正确；c、液体试剂的滴加法（少量液体的取用）：滴管的使用“滴管悬空正上方，不可伸入不可触，取液不平不倒置”因此选项c正确；d、加热试管中液体应倾斜一定的角度，加热液体的量不能超过试管容积的，试管口不能对着人，试管底部接触酒精灯外焰，因此选项d正确故选a【点评】本题考查根据量筒的使用，液体药品的取用，液体试剂的滴加，加热试管中液体实验操作进行分析解题的能力6下列过程不是通过化学变化获得能量的是（）a利用炸药爆炸开山炸石b利用煤燃烧发电c利用汽油燃烧驱动汽车d利用水力发电【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化中常常伴随着能量的变化，有些化学反应是放热的，有些化学反应是吸热的；不通过化学变化也可以获得能量【解答】解：a、炸药爆炸属于化学变化，在变化过程中能够释放出大量的热；b、煤燃烧属于化学变化，在变化过程中能够释放出大量的热；c、汽油燃烧属于化学变化，在变化过程中能够释放出大量的热；d、利用水力发电的过程中没有新物质生成，属于物理变化，能量不是通过化学变化获得的故选：d【点评】解答本题的关键是要正确地分析变化是否属于化学变化，如何再分析是否是通过化学变化能够获得的能量7下列物质的用途只是利用其物理性质的是（）a铜丝用来做导线b二氧化碳用来作灭火剂c天然气用来作燃料d稀硫酸用来制氢气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：a、铜丝用来做导线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确b、二氧化碳用来作灭火剂，是二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其化学性质，又利用了物理性质，故选项错误c、天然气用来作燃料，是利用了天然气主要成分甲烷的可燃性，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误d、稀硫酸用来制氢气，是利用了酸能与活泼金属反应的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误故选a【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来8下列描述属于氧气化学性质的是（）a通常状态下，氧气是无色、无味的气体b通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体c液态氧可用作发射火箭的助燃剂d氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质；化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等，可以据此进行解答【解答】解：a、物质的颜色、状态、气味等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故选项错误；b、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体描述的是物理变化，故选项错误；c、液态氧可用作助燃剂描述的是氧气的用途，故选项错误；d、氧气的氧化性需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质，故选项正确故选：d【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质9下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是（）a用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量b实验室制取气体时，先装入药品再检查装置气密性c给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热d排水法收集气体完毕，先将导管从水中取出，后熄灭酒精灯【考点】称量器-托盘天平；检查装置的气密性；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据托盘天平的使用方法进行分析判断b、根据实验室制取气体的步骤进行分析判断c、根据给试管中的药品加热时的注意事项进行分析判断d、根据排水法收集气体的方法进行分析判断【解答】解：a、用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量，故选项说法正确b、实验室制取气体时，应在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误c、给试管中的药品加热时，应先均匀加热，后集中加热，以防炸裂，故选项说法正确d、排水法收集气体完毕，先将导管从水中取出，后熄灭酒精，以防水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂；故选项说法正确故选b【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键10关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属反应的类型”的描述正确的是（）a硫微弱的淡蓝色火焰氧化反应b铁剧烈燃烧、火星四射分解反应c蜡烛发出白光、瓶壁有水珠化合反应d碳发出白光化合反应【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断b、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断c、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断d、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断【解答】解：a、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误c、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光、瓶壁有水珠，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项说法错误d、碳在氧气中燃烧，发出白光，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别二填空与简答题（每空1分，共12分）11请用学过的化学用语（符号）填空：碳元素c，氢元素h，四氧化三铁fe3o4【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义【专题】化学规律的类比；化学用语和质量守恒定律【分析】元素符号的写法：第一个字母大写，第二个字母小写，化合物要从右向左读，书写时要从左向右写【解答】解：碳元素：c；氢元素：h；四氧化三铁：fe3o4故答案为：c；h；fe3o4【点评】解答本题关键是熟悉元素符号的书写方法，知道化学式的书写方法12干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途（1）干冰升华时吸收（填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作气体肥料（3）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度又比空气大，故可以用来灭火（或二氧化碳溶于水，可制汽水等碳酸饮料或啤酒等；或二氧化碳溶于水制成碳酸水，可改良碱性土壤；或二氧化碳能与氢氧化钙反应，使石灰浆刷的墙面变坚硬）【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质【专题】物质的性质与用途【分析】物质的性质决定了物质的用途二氧化碳能溶于水，可用来生产碳酸饮料、啤酒、汽水；二氧化碳的固体俗你干冰升华时吸收大量的热，可用作致冷剂；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧密度大于空气，可用于灭火；二氧化碳不维持呼吸，仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期等等【解答】解：（1）致冷剂用来使周围温度降低，干冰升华吸收大量热，使周围温度降低故答：吸收；（2）二氧化碳是光合作用的主要原料，增加空气中二氧化碳含量可加快光合作用，温室大棚常把二氧化碳当作肥料故答：气体肥料；（3）根据二氧化碳的性质说出二氧化碳的用途，此问答案开放，只要合理都是正确的如：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度又比空气大，故可以用来灭火（或二氧化碳溶于水，可制汽水等碳酸饮料或啤酒等；或二氧化碳溶于水制成碳酸水，可改良碱性土壤；或二氧化碳能与氢氧化钙反应，使石灰浆刷的墙面变坚硬；二氧化碳是光合作用的原料，温室里直接施用二氧化碳作肥料，可以增进植物的光合作用，促进农作物生长，增加产量；）故答：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度又比空气大，故可以用来灭火【点评】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反过来反映出物质的性质把物质性质与用途结合起来，可以更好地记住物质的用途，也能更深地理解物质的性质13完成下列反应的文字表达式，并回答有关问题（1）镁带在氧气中燃烧：镁+氧气氧化镁，打磨好的镁带用坩埚钳夹持（填写仪器名称）（2）红磷在空气中燃烧：磷+氧气五氧化二磷，基本反应类型是化合反应（3）二氧化碳通入澄清石灰水：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水，此反应在实验中的应用是检验二氧化碳（4）铜绿受热分解：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳，生成物的共同点是氧化物【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，只有熟悉四种基本反应类型的概念和特点，才能作出正确的判断【解答】解：（1）镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，该反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁；打磨好的镁带用坩埚钳夹持（2）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案为：磷+氧气五氧化二磷；该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：化合反应（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水，此反应在实验中的应用是检验二氧化碳；（4）铜绿是碱式碳酸铜的俗名，碱式碳酸铜在加热条件下反应生成氧化铜、水和二氧化碳，该反应的文字表达式为：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳氧化铜、水、二氧化碳都是氧化物，故生成物的特点是都是氧化物故答案为：（1）镁+氧气氧化镁；坩埚钳 （2）磷+氧气五氧化二磷；化合反应 （3）二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；检验二氧化碳（4）碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳；都是氧化物【点评】本题主要考查化学反应的文字表达式的书写和基本反应类型的判断，难度较小三实验探究题（除规定以外其余每空1分，共25分）14某同学取细铁丝做铁丝在氧气中燃烧的实验，回答问题：（1）细铁丝在实验前应进行处理，常用的简单的处理方法是用砂纸打磨去锈（2）将细铁丝绕成螺旋状的目的增大与氧气的接触面积（3）集气瓶中预先放入少量水的目的是防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集气瓶（4）在细铁丝前端要系一根火柴，先点燃火柴点燃火柴后，细铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是待火柴快燃尽时由上往下慢慢的伸入集气瓶中【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】（1）根据选用的铁丝如果表面有绣，应用砂纸打磨去锈进行处理解答；（2）铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大与氧气的接触面积解答；（3）反应生成的四氧化三铁温度很高；（4）根据把铁丝缓慢伸入集气瓶中可以保证实验成功的方法解答【解答】解：（1）选用的铁丝如果表面有绣，应用砂纸打磨去锈；（2）铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大与氧气的接触面积；（3）还要注意瓶底放少量细沙或少量的水，目的是防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集气瓶；（4）在细铁丝前端要系一根火柴，先点燃火柴点燃火柴后，细铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是待火柴快燃尽时由上往下慢慢的伸入集气瓶中答案：（1）用砂纸打磨去锈；（2）增大与氧气的接触面积；（3）防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集气瓶；（4）待火柴快燃尽时由上往下慢慢的伸入集气瓶中【点评】解答本题的关键是要充分理解铁在氧气中燃烧的实验方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断15规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取8ml稀硫酸，应选用10ml的量筒（2）玻璃管插人带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水湿润，然后稍稍用力转动插入（3）用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图所示：若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是42.4g若由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘的砝码还是40g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是37.6g【考点】测量容器-量筒；称量器-托盘天平；仪器的装配或连接【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）从量筒量程的选择方法去分析；（2）玻璃管插入带孔橡皮塞，先将插入橡皮管的导管一端用水湿润，可起润滑作用；（3）根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算【解答】解：（1）实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒分次量取也能引起误差如量取8ml液体，应选用 10ml量筒；（2）玻璃管插入带孔橡皮塞，用水湿润后，稍稍用力，不要使之折断，以致刺破手掌（3）天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是40g+2.4g=42.4g由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g；由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量游码质量，即所称量的烧杯和药品的实际质量=40g2.4g=37.6g故答案为：（1）10；（2）用水湿润；（3）42.4；37.6【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键16小强同学为了探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示的实验：镁条在空气中燃烧，当燃烧停止、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%请回答：（1）如图a仪器的名称是烧杯；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小（2）现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中一点有氮气【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）燃烧不一定都需要有氧气参加（3）小朱同学通过上述实验认识到不能用镁条来验证空气中氧气的体积分数，于是准备改用木炭，老师告诉他选用木炭也不行综上所述，你认为此验证实验中选用的物质该满足什么条件呢？反应物能在空气中燃烧消耗氧气；生成物是固体【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】通过审题可知该题根据课本中探究空气中氧气含量的实验装置改变而成，那么该实验的原理与课本中的类似，如果镁只和空气中氧气反应，则进入集气瓶中的水也应该不超过21%，但现象却是70%，那说明镁还与空气中的另一种气体反应，又知空气中氮气所占比例最大，占78%，其次是氧气占21%；二氧化碳和其它气体仅占1%左右通过资料它与氮气也发生燃烧反应，那说明燃烧不一定需要氧气【解答】解：（1）a仪器的名称是烧杯；原因同课本中“探究空气中氧气含量”实验原理相同，固体燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小故答案为：烧杯；镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小；（2）如果只和空气中氧气反应那么不会超过21%，因为空气中氧气占21%；那说明镁还与空气中的另一种气体反应，又知空气中氮气所占比例最大，占78%，其次是氧气占21%；二氧化碳和其它气体仅占1%左右，所以减少的气体中一定有氮气；故正确答案：氮气；【交流反思】通过上述探究可知，没有氧气存在，燃烧也能发生，即燃烧不一定都需要有氧气参加，故答案为：燃烧不一定都需要有氧气参加；（3）测定空气中氧气的含量应选择能与空气中的氧气反应，并且在空气中只能与氧气反应，生成的物质是固体故填：反应物能在空气中燃烧消耗氧气；生成物是固体【点评】本题以课本中“用红磷燃烧来探究空气中氧气含量”为基点，换成“镁在空气中燃烧”的实验探究，激发了学生的知识的灵活使用和知识的迁移转换的思想，达到举一反三的效果17在一个多月的化学学习中我们掌握了氧气、二氧化碳的制取和收集方法下图是实验中用过的仪器请回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：铁架台，水槽；（2）小明用b装置作制取氧气的发生装置，试管口塞一团棉花的作用是高锰酸钾粉末进入导管，收集气体时若选用f装置，且收集前只在集气瓶中装一半体积的水，则收集满后所得氧气占整瓶气体的体积分数是60%（3）小华用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气，此反应所属反应基本类型是分解反应，二氧化锰在反应中起催化作用，（4）若用向上排空气法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了集满氧气的集气瓶用玻璃片盖住瓶口须正放在桌上的原因是氧气的密度比空气的密度大（5）本实验采用分液漏斗滴加过氧化氢溶液的优点是可以控制反应的速度（6）a、c装置均能作为制取二氧化碳的发生装置，但小林同学经考虑后选择了a装置，这套装置较c装置的优点是可以控制反应的发生和停止；对于收集到的气体是否是二氧化碳，验证的方法是把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳b装置也可用于制氧气，但不再具有上述优点了，原因是b装置制取氧气需要加热由此可见，选择制取气体的发生装置时，除了要考虑反应条件外，还需考虑的一个因素是反应物的状态（7）进入久未开启的菜窖之前，需要检验菜窖中二氧化碳的含量，常用来测验菜窖中二氧化碳含量是否会对进入菜窖的人构成危害的简单方法是灯火实验【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】铁架台是常用的夹持仪器，水槽是常用的盛水的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气