23课《学与问》教案.doc

23课学与问教案 教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 教学重点：理解“多问”与“勤学”的关系。 教学难点：发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师先板书学问两个字，提问什么叫学问？加上个字“与”还一样吗？ 学与问有什么关系？今天继续学习23课学与问。 二、自主探究，小组讨论 1、打开学案，自学第二块自学探究。（出示投影） 2、小组交流。 三、展示交流，教师适当点拨 1、轻声读第1节，思考：作者的观点是什么？（出示投影） 知识是学来的，也是问来的。 2、作者说明了自己的观点，还要证明自己的观点。怎样证明的？请同学们默读第2-4节，思考：文中举了几个事例？说明了什么道理？请做好批注。（出示投影1自学探究） 板书：摆事实讲道理 哥白尼 对于哥白尼，你还有什么了解？（出示投影画像）哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ （板书：勤学好问） 哪些词可以看出哥白尼勤学好问呢？（经常说明小哥白尼思考的问题多，提出的问题多。缠联系生活实际和对问题的“不懈探求”）如果你是小哥白尼，你还会提哪些稀奇古怪的问题呢？ 我们从哥白尼身上学到了什么？（多问）证明了作者的观点：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（投影出示） 作为新一代的小学生我们应该怎么做？请大家自由轻声朗读第三节。 （能者为师） 出示：你可以（），也可以（）。只要（），不管（）,都（），都（）。 古人说的“能者为师”就是这个道理，想到孔子的名言。 出示： 三人行，必有我师。 敏而好学，不耻下问。 教师过渡语：在求知的过程中，我们还要把勤学好问和观察思考结合起来（出示投影） 板书：沈括 指名读第四节，思考：沈括小时候对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的？板书：观察思考 大林寺桃花谁会背？（出示投影） 你们知道他的情况吗？（学生补充沈括资料梦溪笔谈） 你们认为学与问哪个更重要？举手统计。 举行辩论会：“问更重要”还是“学更重要”，同学之间展开辩论。最后请同学进行总结。（出示投影1自学探究） 你知道作者得出了一个怎样的结论吗？ 出示： 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。 指名说说“相辅相成”的意思。 “两只强健有力的翅膀”指的是什么？（领会意思，指导感情朗读） 四、引导互动探究 讨论：学与问是什么关系？怎样才能真正成为“学习的主人”？ （学生自由说出自己的想法）（出示投影1自学探究） 五、全课小结，迁移应用 同学们，学完了学与问这篇说理性的文章，我们知道了“学”与“问”的关系。现在请你拿出笔把自己搜集的中外名人勤学好问的小故事、成语、俗语或名言警句摘抄下来，细细品味，收获会更大。（投影出示） 请同学们课后完成学案上的巩固练习。 板书设计： 18学与问 摆事实讲道理 哥白尼勤学好问 相辅相成做学习的主人 沈括观察思考 阅读材料 一、沈括的趣闻轶事： 沈括处处精细观察，事事独立思考，敢于发表与众不同的见解，这是他取得杰出成就的重要原因之一。 “四月桃花开”没有错 据说有一次，许多人议论白居易写的游庐山大林寺中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句诗，嘲笑白居易写错了，理由是这首诗写于唐元和十二年四月九日，那时桃花都谢了。可是沈括却认为，深山里气候比较寒冷，所以桃花比平原上开得迟，白居易尊重事实，没有写错。 弹琵琶手指位置没有错 还有一次，一些人看开封相国寺里一幅壁画，壁画上画着管乐队在演奏。有人说画家画错了，理由是管乐演奏者在吹“四”字音，可是那个弹琵琶的手指不是在拨“四”字音所在的上弦，而是掩着下弦。沈括仔细琢磨以后，钦佩地说，这位画家太高明了，很精通音乐！接着他用亲身体验作了精辟的说明：弦乐同管乐是不同的。吹奏管乐，手指按在什么部位就发什么音，是同时的；弹琵琶就不同了，手指先拨弦，然后才发音，也就是动作要比声音早。所以，演奏管乐的人在吹“四”字音的时候，弹琵琶的人的手指已准备拨下一个音了。在场的人无不为沈括的高见所折服。 二、学问之名言： 1、疑，思之始，学之端。 2、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 3、智能之上，不学不行，不问不知。 4、君子之学必好问。 5、学而知，问而广。 6、知而好问然后能成才。 7、“学问”二字需要拆开看，学是学，问是问。 8、学而不思则罔，思而不学则殆。 9、好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。 10、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 11、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 12、敏而好学，不耻下问。 13、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。 14、打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，而生活的智慧大概就在