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文档简介

比赛场次高校课堂导学案班级： 科目： 组名： 姓名： 学习内容：课本85页比赛场次学习目标： 1.我要用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性和有效性，会计算比赛场次。 2.了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略。 3.我能从体育运动员身上体会出爱国精神，并明白体育锻炼对身体的重要性。【知识连接】提示：在导学单后面哦！学习过程： 一、课前预习认真阅读学习目标，了解单循环赛制和单淘汰赛制的特点。二、探究规律探究规律探究规律自主学习交流展示结果评价自学指导成果记录交流方案活动一：1.尝试用画图法解决问题。2.尝试用列表格法解决问题，在方格内用“”画出。3.通过列表格和画图的方法，请你列式计算出需要进行几场比赛。六年级的4名学生进行乒乓球比赛，每两人都要进行一场比赛，一共要进行多少场比赛？ 生1生2生3生4生1生2生3生4列式： 1学生先独学后对学，最后由学科长组织组员组内展示，根据书写、内容等给出等级评价。2.推选代表在全班展示。(代表1人或多人)ABC活动二：一、结合4人时出现的场次，你能很快发现5人的比赛场次吗？能列式解决这个问题吗？二、通过探究你发现了什么规律？思考：1.都是什么数在加？2.从几开始加?3.加到几为止?如果比赛人数增加到5人，还是每两个人都要进行一场比赛，一共要进行多少场比赛？列式： 引导学生全班活动，学生独立完成后在全班说说自己的发现。ABC三、应用规律应用规律自主学习交流展示结果评价自学指导成果记录交流方案应用规律完成。1、巧练基本功2、能力训练场1.六一班10名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要多少场比赛？2.32支足球队参加“世界杯”足球决赛阶段比赛，如采用单场淘汰制进行比赛，一共要比赛多少场？学生独立完成，组长组织成员口头交流学习成果，推举代表参加班级展示。ABC四、说一说学习了本节课，你都有哪些收获与感受？五、课后延伸（完成评测练习）【知识链接】单循环赛制：指所有参赛队在竞赛中均能相遇一次，最后按各队在竞赛中的得分多少、胜负场次来排列名次。单循环一般在参赛队不太多，又有足够的竞赛时间才能采用。单循环由于参加竞赛的各队都有相遇比赛的机会，是一种比较公平合理的比赛制度。单淘汰赛制：是参加比赛的队经过一次失败后，即被淘汰。这种竞赛方法，
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