教案2-2.doc

编号： 3 授课日期： 月 日课题因特网信息的查找(2课时)主备人教学目标知识技能目标：1、了解搜索引擎的基本知识。2、理解并掌握搜索技巧。过程和方法目标：1、通过自主探究学会搜索技巧的应用。2、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题。3、利用小组形式培养团结合作意识。情感价值观目标：在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神，在搜索、完成任务的过程中了解奥运的各方面情况，激发学生对祖国的热爱之情以及民族自豪感。教学重点搜索的方法和技巧关键词教学难点搜索技巧的重要性,关键词的提取教学方法演示，指导探究，任务驱动，小组合作教学过程二次备课（第一课时）一、引入（5分钟）师：上次课我们了解了获取信息的一般过程，在众多获取途径中，网络占有一席之地，网络资源丰富，存在大量的信息，如何在网络中找到自己所需要的东西呢？请上过网的同学谈谈你们是如何在网络上查找资料的？生1：用google查找的。 生2：搜狐、新浪网站也可以。师：刚才几个同学已经说出了部分可以进行搜索的网站，而用于查找信息的我们称为搜索引擎。我们一般有两种方法进行搜索，下面我们来看一个例子。二、搜索引擎任务：小明嫌自己的电脑太慢，想对电脑进行升级，经朋友介绍，得知最省钱并且能较大提升机器性能的方法就是换内存，我们能不能利用因特网来帮他搜索一下有关内存的信息，看看如何搜索？师：（操作、介绍）（10分钟）方法一：利用搜狐（）的直通车或搜狗，找到目录“电脑网络”“硬件”“硬件评测”，然后查阅相关网站。这种称为“分类目录法”。教学过程二次备课方法二：可以直接在搜狐主页中输入“内存”，也可以搜索到很多相关网站。这种称为“关键词索引方法”。师：以上两种方法各有千秋，但都需要我们去找、去进行信息筛选，大家来评价一下两种方法，何时用 “分类目录”？何时用“关键词索引”？。生：（讨论）师：（总结）一般在搜索某一类型的网站信息可以用分类目录的方法；如果查找的是某一个指定信息，可以用关键词索引的方法，在这里，我们比较适合用分类目录进行搜索。书上的搜索“东巴神路图”则采用关键字查询法。（投影）常用的搜索引擎全文搜索引擎代表目录索引类代表（补充）*下载网页上的文字下载图片*生：（25分钟内利用搜索引擎完成教师布置的搜索任务）（20分钟）搜索主题答案扬州土地面积多少？面积6678平方千米，人口451万计算机的硬件结构通常有哪五大部件组成？,控制器、运算器、存储器、输入输出设备Cpu指的是什么？它包含哪两个部件？中央处理器 控制器和运算器一个10G的硬盘可以存放多少首5M大小的歌曲？10*1024/5=2048奥林匹克五环上面从左到右三环颜色各是什么？蓝黑红信息论的奠基者是谁？香农(Claude E.Shanon)在表格右侧列出至少两个有关历史文化的网站。找出一张狮子座流星雨的图片，贴在右边。在网上查找徐志摩“再别康桥”一诗的英文译稿，粘贴在右边。教学过程二次备课（5分钟）师：（学生交流结果）刚才布置的任务涵盖面较广，我想大家在搜索的同时也学到了新的东西，有的同学完成速度比较快，但有的同学还没有完成任务，我想速度快的同学肯定有什么技巧，我们来看看他们搜索的时候用的什么关键字或者方法。生：（介绍自己的搜索关键字）师：通过刚才部分同学的介绍，我们知道，要提高搜索速度是有技巧而言的，书上第21页列出了一些技巧。师：（投影、讲解）1、 关键词：我们怎么准确而又快速的找到信息呢？用多个关键词，缩小搜索范围，选择适当的关键字是我们常用的方法，比如“搜索再别康桥英文译稿”时我们可以用“再别康桥 kang bridge”。2、 逻辑命令：常用的命令符号“+”（和）和“-”（排除）；或 AND(和)、OR（或）和NOT（排除），这些和关键词搭配，可以精简搜索结果。3、 不局限一个搜索引擎，若在一个搜索引擎中花费大量时间找不到，倒不如换一个搜索引擎，也许会有新的发现。因为再好的搜索引擎也不可能覆盖所有的内容。4、 强制搜索的方法：加英文双引号，一般用于查找专有名词或名言警句。师：比如刚才大家做的最后一题，我们的关键词是不是可以用作“再别康桥 kang bridge”。（第二课时）三、搜索任务（35分钟）（方案一）师：小明家里电脑装的是windows xp操作系统，暑假上网的时候，偶然发现自己的机器出现一个对话框，说是RPC数据溢出，并开始倒计时60秒，倒计时结束便开始重启，小明立即意识到可能中了病毒，请搜索有关资料，完成下表：可能的病毒名称病毒类型病毒概述产生的危害解决方法一：解决方法二：解决方法三：列出有关资料网址生：（分组完成）生：（小组间评价并填写自评表）（5-10分钟）教学过程二次备课项目评价标准评分任务完成质量A、找到不止一种病毒源，并找到不止一种的解决方案B、找到至少一种病毒并能列出一种解决方案C、没有找到任务完成时间A25分钟内完成B35分钟内完成C未能完成通过任务对该种病毒的了解程度A非常清楚该种病毒的危害及攻击方法，能正确识别该种病毒B知道病毒名称及现象C不太了解是否掌握了处理这种病毒的方法A掌握B未掌握遇到未知病毒，如何应对（写出简扼过程）和以前