广东省惠东县平海中学七年级语文下册 27 斑羚飞渡学案3 新人教版.doc

27 斑羚飞渡一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。对峙（zh） 逞能（chng） 湛蓝（zhn） 苍穹（qing）娴熟（xin） 甜腻（n） 斑斓（ln） 肌腱（jin）蹿跃（cun） 山涧（jin） 坠落（zhu） 悲怆（chung）磐石（pn） 铸就（zh） 狩猎（shu） 剖开（pu）恍惚（hung h） 戛洛山（ji）【娴熟】 熟练。 【稚气未脱】形容年龄小，孩子气十足。 【对峙】相对而立。【逞能】显示自己能干（含贬义）。【斑斓】（书）灿烂多彩。【进退维谷】进退两难（谷：比喻困难的境地）。【参差不齐】长短、高低、大小不齐。【略胜一筹】 稍微强一些。筹，筹码，计数的工具。【媚态】 讨好别人的姿态；妩媚的姿态。 (二)知识积累关于作者作者原名沈一鸣，1952年生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪。1969年初中毕业赴西双版纳村寨插队落户，在云南边疆生活了18年，有着丰厚的生活体验。1972年到当地山区小学当教员。1980年开始从事业余文学创作。 现为成都军区政治部创作室专业创作员，中国作家协会会员，上海作家协会理事。创作以动物出版的作品小说为主，已出版作品五百多万字。曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作家大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。被誉为“中国动物小说大王”。沈石溪所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。二、教学目标：1理解课文内容，提高概括能力。2学习本文生动、形象的描写。3积累优美传神的语言三、课时安排：2课时四、教学活动： 第一课时导入新课一、给下列加点字注音。对峙（ ） 逞能（ ） 湛蓝（ ） 苍穹（ ） 娴熟（ ）甜腻（ ） 斑斓（ ） 肌腱（ ） 蹿跃（ ） 山涧（ ） 坠落（ ） 悲怆（ ）磐石（ ） 铸就（ ） 狩猎（ ） 剖开（ ） 恍惚（ ）二、阅读课文，整体感知：（1）斑羚飞渡的全过程经历了哪几个阶段？我的笔记： 我的思考过程： （2）斑羚为什么会做出这样的选择？我的答案： 老师讲解： 三、再读课文，合作探究1、按时间顺序将课文结构层次划分出来。我的划分： 2、探究主旨我的探究： 斑羚飞渡随堂抽测题一、根据下列解释写出相应的成语。1、无论是进还是退，都是处在困境之中。 （ ）2、比较起来，略微好一些。 （ ）3、借指环境非常清洁。 （ ）4、形容差别很大，一点也不同。 （ ）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ ）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。 （ ）二、阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请写出你的结果。藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（中学生知识画报）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（中国国防报）我的发现： 第二课时一、速读课文，思考以下问题：（1）在斑羚群中，给我们印象最深的是镰刀头羊，请重点阅读文中描写镰刀头羊的句子，从它的神态、动作、声音等方面的描写中，你读出了哪些本质内涵。我的思考： 同学交流结果： （2）彩虹在文中出现了很多次，有何深意呢？我的自学结果： 同学交流结果： 二、本文描写生动、形象，十分传神，谈谈自己最喜欢的句子或段落，并说点理由。我选（ ）句（段）： 赏析： 斑羚飞渡随堂抽测题一、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘，请熟读课文后列举有关内容1头羊出场，无奈悲叹。_ 2威严吼叫，发号施令。_ 3严于律己，选择献身。_ 4走向不屈，走向辉煌。_ 二、下面这个写“吼声”的细节非常精致，学用这种样式，以“眼神，微笑，动作，话语”等为题仿一段。突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。我的仿写： 参考答案 第一课时【自学案】二、阅读课文，整体感知：（1）斑羚飞渡的全过程经历了哪几个阶段？斑羚飞渡的全过程经历了四个阶段：身陷绝境峰回路转斑羚飞渡走向深渊（2）斑羚为什么会做出这样的选择？斑羚做出这样的选择一是环境所迫，二是斑羚对生命的渴求，斑羚群所固有的牺牲精神、团队精神的自然之举。三、再读课文，合作探究1、按时间顺序将课文结构层次划分出来。第一部分（1、2段）：（飞渡前）一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。第二部分（3-16段）：（飞渡时）镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半换取年轻的一半生存的方法成功飞渡。第三部分（17段）：（飞渡后）镰刀头羊悲壮地走向死亡。2、探究主旨课文描述一群被逼至绝境的斑羚，为赢得种群生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境的壮举，向我们展示了动物在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，令人震撼。斑羚飞渡随堂抽测题一、根据下列解释写出相应的成语。1、进退维谷 2、略胜一筹 3、一尘不染 4、迥然不同 5、眼花缭乱 6心甘情愿二、阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请写出你的结果。1、说明了羚羊的特点、习性等。2、说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。第二课时一、速读课文，思考以下问题：（1）第一次，当发现斑羚羊们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉种群它已想出自救办法；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己的同类了。（2）彩虹给危难中的人带来幻想、希望；美丽的彩虹和残酷的现实形成鲜明的对比；结尾彩虹象征美好的理想境界，象征镰刀头羊的精神闪光。二、本文描写生动、形象，十分传神，谈谈自己最喜欢的句子或段落，并说点理由。示例：（1）第2段中的景物描写“伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开”，写出了山势的险峻，暗示斑羚已身处绝境，为下文的飞渡作铺垫。（2）第3段中对坠落的老年斑羚的描写“像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。”从视觉和听觉两个方面，运用比喻修辞写出山涧之深，突出斑羚群面临的形势之严峻。（3）第9段中对斑羚飞渡的描写“老斑羚的跳跃能力” 其中“蹬”、“踏”、“跳”、“坠落”等动词，突出地刻画了老年斑羚们的智慧、勇气和牺牲精神。斑羚飞渡随堂抽测题一、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘，