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二年级数学下册推理说课稿-焦文会 各位老师： 你们好！我今天说课的内容是人教版课标教材二年级数学下册第九单元中的推理，下面我将从说目标，说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。推理是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断，推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法，渗透数学的思想方法，初步培养学生有序地，全面的思考问题的意识，从而锻炼学生的逻辑思维能力。让学生在“参与观察、实验猜想，证明、综合实践”等教学活动中，发合情推理和演绎推理能力，清晰地表达想法。 一、说目标 本课是我制定的教学目标为： 1、通过形式多样的猜测活动，让学生经历简单的推理经验过程，初步获得一些简单的推理经验。 2、培养学生的分析推理能力。 3、培养学生有序、全面思考问题的意识。 4、体会数学思想方法在生活中作用，激发学生学好数学的信心。 二、说教法 二年级的学生由于他们的年龄特点，具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我让学生在参与特定的教学活动，再具体情景中初步认识对象的特征，获得一些体验。让学生通过生动有趣，形式多样的推理游戏，感受简单的推理过程。初步获得一些简单的推理经验。我采用情景创设法、谈话引导法、讲练结合法等。在教学中，我注重创设学生熟悉的生活情景，把推理和生活情景紧密的联系起来，体现“教学来源于生活。最主要的是，本节课的每个环节，每个活动，内在的联系并不明显，就好像一个个散开的珍珠，于是，我就用侦探学院招生这条线，用闯关的方式，把一个个活动串联起来，学生在闯关中获得新知也增加了学习的兴趣，体验了闯关成功的喜悦，同时又使课堂浑然一体，塑造了课堂的完整性。三、说学法 我在教学过程中要传授给学生一定的学习方法，本节课我的学法指导是独立思考，讨论交流、在讨论交流中理解每一个判断的理由和依据，从而培养学生有序，全面思考问题的意识。 四、说教学过程 本节课我设计了四个教学环节，下面我把每个环节的意图阐述一下。 第一个环节：从学生已有的生活经验出发，利用学生喜欢看破案侦探片，还激发了学生的学习兴趣，为新知做好铺垫。 第二个环节：让学生在闯关的过程中学习推理的方法，体会闯关闯关的喜悦。让学生在独立思考的基础上主动探究理解解决问题的策略，学会从众多的信息中选择关键的信息推理出某种结论，重点掌握用连线法辅助推理。 第三个环节：习题的设置，由低到高，由简到难，呈现阶梯层次照顾到不同层次的学生，力争使每个层次的学生都能获得学习知识的喜悦体验推理的方法。最后的终极挑战力争达到跳一跳摘苹果的效果，激发优等生的学习兴趣和个人自豪感。 最后一个环节：通过说收获，使学生对知识有一个整体的认识。 五、说板书设计： 板书是课堂教学的重要手段，必要的板书有利于实现学生的思维与教学过程的同步，有助于
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