小学数学北师大2011课标版四年级《猜数游戏》北师大版四年级数学下册王永琴.doc_第1页
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文档简介

猜数游戏教学设计年级四学科数学课题猜数游戏课时1备课人王永琴学校永济城东马铺头学校教材分析学习根据题意列方程并正确解方程学情分析学生可能会很容易的接受这些知识教学目标1 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2 通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重难点重点进一步理解方程的意义，解axb=c的方程难点进一步理解方程的意义，解axb=c的方程教学准备小黑板、课件。教学流程教学过程教师活动学生活动一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。二、探究新知（一）、交流自学情况活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。看书上面的图画，回答下列问题：1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式） 活动二：解方程方程的两边分别是什么我可以这样解方程，第一步 我是用到了第二步 我是用到了 具体的格式是：我可以检验我的答案是否正确（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）1.、小组内交流自学的收获和疑问。 2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、点拨升华温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、当堂训练1、解方程。 3X+5=20 4X1.2=2.4 5.82X=4.2 2.1+5X=7.82、完成练一练1、2、题，并交流。先独立做，最后组内交流。五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。六、作业设计。服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙?先独立做，最后组内交流。作业设计1、解方程。 3X+5=20 4X1.2=2.4 5.82X=4.2 2.1+5X=7.82、完成练一练1、2、题，并交流。板书设计猜数游戏解：设这个数为x。2x+20=802x =60x=30课后反思一上课，创设情境，和学生一起做一个猜数游
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