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文档简介

二年级数学上册两位数减两位数（退位减）教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题两位数减两位数（退位减）课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问 题，培养学生的创新意识。情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重、难点教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。突破重点、难点设想通过情景创设，激发学生主动探索新知，并在实际情景中掌握退位减法的计算方法。教学媒体小棒、多媒体课件教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、计算：338 2210 455= 179=2、列竖式计算（笔算） 3723= 6513=3、同学们请观察大屏幕，认识上面的图标吗？（生答）获得北京奥运会金牌榜前5名是谁？(观看大屏幕）我们知道了中国金牌数第一。从金牌数上，你还想了解什么？ 4、同学们想了解的可真多，这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题），相信通过这节课的学习，你一定能解决你提出的问题。独立完成自主发言明确学习目标二、互动解疑1、你能解决“中国比美国多多少枚金牌？”这个问题吗？怎么列式？2、该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？四人小组拿出小棒摆一摆。3、汇报交流：（学情预测） （1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出1捆。 （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。 （3）先拿出2捆，再从2捆中拿出4根。 （4）先拿1捆拆开与4根合在一起，再从中拿出6根，再拿出1捆。 你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？ 4、你能试着列竖式吗？ 你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？ 教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。 51-36个位上的数6减8不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书）思考、列式小组合作学习汇报交流举手回答试着列竖式思考、回答静听、观察、识记静听、识记三、启思导疑1、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？ 相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，要从十位退1当10和个位上的数加起来再减。 2、问：从十位减起方便吗？为什么？小组讨论、交流弄清楚为什么不从十位减起 四、实践运用 1、数学门诊： 4 0 8 3 7 9 5 3 2 8 3 5 6 7 4 2 2 4 8 1 2 5 72、试练：6537 30-23 3、下面各题差的十位上差的是几？ 4、拓展提高 独立完成集体交流独立完成判断正误五、总结评价1、这节课你学会了些什么？有没有要提醒大家的？自主发言板
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