古诗两首定稿.doc

上会中心小学语文备课教案三年级上册课 题3.古诗两首主备邓芳授课时间：教学目标能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词。理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情教学重难点体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学具准备课件教学课时两课时教学过程二次修改第一课时【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 能体会诗人对大自然美景的热爱之情。【教学重点】能体会诗人对大自然美景的热爱之情。【教学流程】一、导入新课今天我们学习古诗两首，这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗山行板书课题。2.解题。“山行”就是在山上行走。3.介绍作者。杜牧是晚唐时期著名诗人，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。后人称杜甫为“老杜”，杜牧为“小杜”。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。轻声读课文，读对字音。画出生字。再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？四、检查自学效果认读生字“径”“飘”读这两个字，应注意什么？指名读课文。回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。五、理解诗句。讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜”回答问题：为什么称为“寒山”？（深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，称之为寒山。）用自己的话说说第一行诗的意思。看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？读第二句。理解“白云生处”。说说第二行诗的意思。指名把一二句话的意思连起来说说。读第三行诗。理解“坐”“爱”（坐：因为；于：比。）诗人为什么要停下来不走呢？看图。诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三句话的意思。读第四行诗。理解“霜叶”“红于”。红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。用自己的话说说这首诗的意思。六、总结全文，体会感情。七、指导朗读，背诵这首诗。八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。1.完成习字册。2.完成小语补。（设计意图：培养学生分析生字间架结构的能力，端正学生写字的态度，正确美观地书写生字。）读悟的基础上，各抒己见，谈自 第二课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过朗读入境悟情，熟读成诵。【教学重点】通过朗读入境悟情，熟读成诵。【教学流程】一、复习背诵山行山行这首诗描写了什么景色？二、学习第二首诗枫桥夜泊揭题，解题。板书课题。指名读题。解题。“枫桥”今苏州市西郊。“夜泊”夜晚把船停泊在岸边。介绍作者。张继，唐代诗人。自学课文。轻声读课文，读好字音，画出生字词。自读课文，遇到不理解的字词查词典。想想每首诗的意思，同座可以讨论。检查自学情况。认读生字。指名读课文。质疑。理解每句话。理解一二句。轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？理解“愁”“江枫”“对”伴随，相伴。谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。学习第三、四句。指名读三、四句。回答问题。“姑苏”在什么地方？“到”是什么意思？（送到、传到。）说说三四两句的意思。用自己的话说说全诗的意思。总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？指导朗读，练习背诵。读的时候注意停顿