九年级物理全册 第十五章 第5节 串并联电路中电流的规律（第2课时 并联电路中电流的规律）课件 （新版）新人教版.ppt

第5节串 并联电路中电流的规律第2课时并联电路中电流的规律 学习目标 知识与技能 1 通过探究式实验 得出并联电路中电流的规律 进一步学习科学探究的方法 2 在实验过程中 巩固连接电路的训练 过程与方法 1 通过观察和实验 探究并联电路中电流的规律 提高学生对问题的探究能力 2 通过学习和实验 培养学生动手操作的能力 3 通过对实验结论的归纳和总结 培养学生概括能力和语言表达能力 情感 态度与价值观 1 通过教师 学生的双边教学活动 激发学生的学习兴趣 培养学生热爱科学 主动参与 乐于探究的精神 2 在实验过程中 进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神 学习难点 学习重点 学具准备 在实验中探究并联电路中电流的规律 组织 指导学生在探究过程中 认真观察 分析 得出正确结论 电池 开关 灯泡 电铃 导线 多媒体课件 探究并联电路中电流的规律在并联电路中用电流表分别测出a b c三点处的电流ia ib ic 由ia ib ic可知 并联电路中干路电流等于各支路中的 电流之和 思考 教室里的每个灯的亮度几乎都一样 这些电灯之间是串联的关系吗 通过每盏灯的电流会相等吗 究竟并联电路的电流有怎样的特点呢 1 猜想与假设 串联电路只有一条路径 并联电路有多条路径 我们把并联电路的各分支叫支路 总路径叫干路 而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系 知识点1 并联电路中电流的规律 干路 支路 支路 干路 猜想1 如果两个灯泡相同 那两条支路的电流可能会相同 那干路电流是不是有可能和支路电流也相等呢 猜想2 这个电路图看起来是干路电流分成了两条支路后又汇总在一起 因此两条支路电流的和应等于干路电流 猜想3 如果支路上的两个灯泡不一样 两条支路电流的和会超过干路电流 按3种猜想分成了3个小组 并针对猜想制订了实验方案 2 设计实验 猜想 流过a b c各点的电流大小可能存在什么关系 甲组 电池 导线 一个开关 两个相同的灯泡组成并联电路 取a b c三点分别串联电流表 测量支路a点电流 测量支路b点电流 测量干路c点电流 为了保证实验的可靠性 换用了另外2个相同的灯泡进行实验 实验表格 乙组 设计的电路和甲组一样 觉得c点的电流应等于a点电流和b点电流之和 丙组 设计的电路和甲组也一样 只是选用了不相同的两个小灯泡进行实验 而且相信两条支路电流之和一定会大于干路电流的 1 设计实验电路 2 根据电路图连接电路 3 进行测量 将测量数据记录在表格中 4 换上另外两个规格不同的小灯泡 再次实验 实验步骤 3 进行实验 4 分析实验数据 得出结论 甲组 分析 a点即干路电流比两支路电流之和稍小些 是由于导线也消耗了电能 结论是c点的电流约等于a点和b点电流的和 乙组 实验结果和猜想的一样 即干路上的电流等于两条支路的电流之和 丙组 用了两个不相同的灯泡 发现灯泡换了后 电池没变 电流变了 但干路中c点的电流仍等于支路a点和b点的电流之和 请同学们思考为什么甲 乙两组的实验方案 实验器材都一样 为什么甲组测出的干路电流值会比乙组的略小呢 真的是因为导线消耗了部分电流吗 读数误差 继续探讨为什么丙组同学换成不相同的灯泡后 支路电流变了 干路总电流也变了 实验结论 并联电路中 干路电流等于各支路电流之和 通过对比正确理解串 并联电路中电流的特点 串联电路电流的特点 从理论上分析 经过电路中各个部分的电荷不会消失 也不会无根据地增加 所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多 也就是说串联电路中电流处处相等 并联电路电流的特点 电流和水流相似 我们以水流为例 从干渠里流出来的水分支后 由于每一条支路中的水流都是从干渠里流出来的 所以每一条支路中的水流都比干渠里的水流小 同理 在并联电路中 每一条支路中的电流都比干路中的电流小 所以并联电路有分流的特点 例1在探究并联电路中电流关系的活动中 小路连好如图所示的电路后 用电流表测出a b c三处的电流分别为ia 1a ib 0 4a ic 0 6a 并将数据记录在表格中 下一步应该做的是 a 整理器材 结束实验b 分析数据 得出结论c 换用不同规格的小灯泡 再测出几组电流值d 改变电流表的量程或换电流表再测几次 c 解析 探究并联电路中电流的关系 测量出一组数据后 应改变电路中的电流再测量几组数据 通过分析几次数据得出结论 不能改变电路中的电流 例2如图所示 电流表a2测的是 的电流 电流表a1测的是 的电流 a1和a2的读数分别为i1和i2 比较其大小 则i1 i2 灯l1与l2并联 干路 灯l2 由并联电路中电流的规律可知 干路电流总比每一条支路的电流要大 所以i1 i2 例3如图所示 当开关闭合后 三个电流表的示数分别用i1 i2 i3表示 则它们的关系是 a i1 i2 i3b i1 i2 i3c i1 i2 i3d i1 i2 i3 解析 a1在干路测l1 l2 l3三条支路的总电流 所以i1最大 a2测l2 l3两条支路的总电路 a3测l3的电流 所以i2 i3 所以i1 i2 i3 a 知识点2 并联电路电流的综合实验探究题 例4如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路 1 请你在a b导线中撤掉一根多余的导线 使电路符合实验要求 你选择撤掉的是 导线 2 撤掉多余的导线后 闭合开关 电流表的读数如图乙 其读数是 a 电流表应串联在干路上 b 0 34 1 如图所示电路图 电流表a1的示数为0 9a a3的示数为0 4a 则通过l1的电流是 通过l2的电流是 通过干路的电流是 0 4a 0 9a 0 5a 2 在图所示的电路中 电流表a1的示数为1 2a 电流表a2的示数为0 5a 求 通过灯泡l1的电流i1和通过灯泡l2的电流i2 i1 i总 i1 1 2a 0 5a 0 7a i总 1 2a i2 0 5a 灯泡l1和灯泡l2并联 1 并联电路中 干路电流等于各个支路电流之和 i总 i1 i2 in 2 实验中仅凭测量2到3次电流就得到并联电路中干路电流等于各个支路电流之和的结论是不完全的 最好要并联更多的小灯 选择不同的灯泡多测几次 串 并电路中电流的规律 1 本节课是一节典型的探究实验课 目的是要学生进一步体验探究过程 学习科学探究的方法 通过自主地探究实验得出结论 2 本节课目的很明确 安排合理 取得了较好的效果 尤其是对探究过程极为重视 对学生活动极为重视 这些都是探究教学的基本要素 3 在判断实物电路时 学生常常会搞错元件的位置 如图甲所示电流表和开关s1是在干路上还是在支路上 在支路上时是在l1支路还是在l2支路 这些知识既是考试的热点 也是电学部分的难点 在平时的练习中 同学们不妨采用 移点法 你会发现它可以大大提高解题速度和准确率 具体方法 将接点从接线柱处往外移 如图甲所示 将l2与电流表的接点从a点移到b点 l1与s1的接点移到d点 如图乙所示 这样 元件的位置一目了然了 接点在不超过元件时 在导线上是可以随意移动的 如图乙中b点可移到a c间的任一点 2 根据图甲所示的电路图 在图乙的实物图上用笔画出连线 在闭合开关后 如果电流表a1的示数为0 5a 电流表a2的示数为0 3a 则通过小灯泡l1 l2的电流分别是