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文档简介

教学设计：智慧是朵神奇美丽的七色花一、教学目标： 知识与技能：什么是智慧？人类的七个智慧中心。培养自己的能力，应聘班级或者学校组织的各个社团。 过程与方法：运用网络查找智慧的源泉。 情感态度与价值观：在学习的过程中培养学生的动手，动脑和积极参加活动的能力，从而提高自身的素质。 重点：人类的七个智慧中心。 难点：让智慧在生命中闪光。二、学情分析： 通过一年的接触，同学们对于生命教育这门学科可以说是非常熟悉的了，同时也掌握了很多的学习方法和技巧，在注意安全的前提下，可以充分展示自己，进而使他们每天都能幸福生活，快乐学习，充满阳光。三、课时安排：一课时四、教学过程： （一）教学导入：传说中有一种神奇的七色花，七色花瓣闪烁着智慧的光华，用我们的执着把七色花采下。把她的花瓣洒满我的青春，在青春园地幸福的劳作，一起期待七色花的盛开，为青春的美丽涂上绚丽的七彩！今天我们就共同来探索一下，七色花的美丽与神奇。 （二）新知探索： 智慧是朵神奇美丽的七色花 1.感受自我：请同学们对下列问题作出是与否的判断。（略） 2.活动广场：学校的社团正在招募新成员，不同的社团工作适合不同的人。那么同学们有没有兴趣去试一试呢？ （通过上面的测试，我们得出了这样一个证明，每个人都有不同的能力和智慧，那么智慧到底是什么呢？下面我们就来了解一下。） 3.青春导航：做一个智慧人。 做一个智慧的人，这是我们大家共同的追求。 那智慧到底是什么呢？ 智慧是人的一种智力和能力的体现，有的同学就会说了我没有智慧，做什么都做不好学什么都学不会。如果你也有这方面的困惑的时候，老师告诉你，别灰心，其实我们不是真的没有智慧，而是我们还没有发现自己的智慧。 哈佛心理学家霍华德加德纳博士在1983年就通过自己的研究向人们揭示了人类多元智能中心的理论，并指出人类至少具有的七个智慧中心。 （音乐、语文、数理、空间、动觉、内省、人际） 我们了解了智慧七色花以后，试想想如果有信心去浇灌属于我们自己的那片独特的花瓣，让他释放潜能，那么我们就会绽放我们自己的生命的美丽。 4.归纳小结：人的智能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无比，我们每个人都有一座智慧的金矿，用我们的慧眼发现属于你自己的聪明，让智慧在生命中闪光。 5.自我训练： 替自己设计一张特殊的智慧名片。并把它珍藏。 6.板书设计： 智慧是朵神奇美丽的七色花 （一）感受自我：判断是与否 （二）活动广场： （三）青春导航：我们的智慧中心（四）成长絮语：让智慧在生命中闪光 7.教学反思： 通过对本课的学习，同学们知道了“天生我材必有用，我们并不是
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