《统计与可能性》的五年级教案.doc

统计与可能性的五年级教案 教学目标： 1、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2、根据可能性事件与游戏规则的公平性关系能设计合理的游戏规则，解决实际问题。 3、创设问题情境，激发学生学习的热情和兴趣。 教学重难点： 重点:理解掌握可能性的意义，用分数表示等可能性 难点:能设计合理的游戏规则，解决实际问题。 教学准备：白球、黄球、硬币 教学过程: 一、创设情境，导入课题 1、今天老师跟大家一起玩个比赛好吗？这里有三个盒子，盒子里都装有了6个球，老师想跟同学比赛，看谁能摸得到白球，比比谁的运气好（老师盒子里装6个白球，学生的一个装6个黄球，另一个盒子里装了3个黄球和3个白球） 师生比赛。 思考：你能猜出老师运气好的奥秘吗？ 估计回答： 1、老师的盒子装的全是白球，所以一定摸到是白球。 2、一个盒子里装除了白球还有其他颜色的球，所以摸到的可能是白球。 3、还有一个盒子没有装白球，所以不可能摸到白球。 板书：可能一定不可能 在日常生活中，有的事物可能发生，有的事物不可能发生。今天我们来研究有关可能性的问题。 板书：可能性 二、探究新知 1、同学们最喜欢课外活动，你们看参加课外活动的小朋友可多了。 引导学生看课本图 老师让我们红队先开球吧！还是让我们黄队先开球吧！ 谁先开球呢？同学们你们有没有公平的办法。 学生汇报 1、石头剪子布 2、转转盘 3、抛硬币 介绍：国际足球比赛一般采用抛硬币办法决定谁开球，你们认为抛硬币的方法公平吗？为什么？ 我们来做抛硬币实验来验证。 2、活动体验，感受过程 抛硬币游戏 游戏规则： 1、竖着把硬币放在20厘米左右的高处让硬币自由落在桌面，每组抛20次。 2，用“正”法在草稿纸上做好记录。 3，抛完后，小组长统计本组的情况并填好记录表，组内同学共同校对。 4，活动时我们要互相合作，有秩序，保持安静。 四、巩固拓展 放学以后，你喜欢做什么？（看动画片）你喜欢看什么动画片？ 1、（出示课件：小明喜欢看动画片电击小子小丽喜欢看羊羊快乐的一年，但只有一台电视机，该怎么办） 生：他们可以抽扑克牌解决 生：可以用“石头、剪子、布”来解决 生：可以掷骰子来解决 师：你们的方法很好，我们再来看小明和小丽的办法好吗？ （课件：掷一枚正方体决定谁看动画片。小正方体共有6个面，每个面上标有数字1，2，3，4，5，6。如果朝上的数字是6，则小明看，如果朝上的数字不是6，则小丽看。） 生：老师，这样不公平。 生：是呀是呀，小丽要耍赖了。 生：我给他们改游戏规则吧！改为如果朝上的数字是1，2，3则小丽去，如果朝上的数字是4，5，6则小明去。 生：这个办法对他们来说是公平的。都是3/6=1/2 师：你想的办法也很公平。 小军不看动画片，他喜欢下飞行棋，你玩过飞行棋吗？怎样玩的？掷一个正方体骰子，朝上的面数字是几，就走几步。正方体的6个面上分别写着1，2，3，4，5，6，掷出每个数字可能性一样吗? 生：可能性都是1/6师:如果我们把这个正方体改成长方体，掷出的可能性一样吗？为什么？ 师:长方体的六个面不一样大，所以每个面朝上的可能性不相等。 五、全课总结 今天我们在游戏中知道了