(部编)人教2011课标版一年级上册我叫王丽.docx

第一课 我叫王丽第一课时听说一课时目标会使用“你好”“再见”等礼貌用语。看图学会“你，我，他.”等五个词语。教学重点：能听懂，会说本课对话。教学难点：在日常生活中灵活运用本课所学的对话内容。教学过程会话场景1. 观察图画，了解对话发生的场景：王丽在上学路上遇到阿丽娅。2. 联系生活实际，简单讲解对话的意思。3. 老师范读对话，然后学生跟着老师说。4. 师生练习对话。可依次多名学生和老师一起读对话，或学生之间相互对话。应一真实姓名，称呼替换对话中的姓名，称呼。如：你好，我叫麦麦提。你好，我叫阿迪力。再见，阿迪力。再见，麦麦提。5. 引导学生了解“再见”的使用范围：与任何人道别时都可以使用。6. 请学生补充，还有什么时候说“再见”。如：早上出门上学与家人道别时：爸爸再见。妈妈再见。7. 看图学习“你”“我”两个词语。老师范读词语，学生跟读。多种方式练习读词语。8. 找一找，在书上哪里有这两个词。板书设计第一课 我叫王丽你好，我叫再见，.作业：把本课所学的对话在生活中灵活运用。第一课 我叫王丽第二课时听说二教学目标1. 会使用疑问词“什么”询问姓名。2. 能使用完整的句子介绍自己的姓名。教学重点重点句式。同学们好！老师好！你叫什么名字？我叫王丽。他呢？他叫阿里木。会话1. 观察图画，了解对话发生的场景。要引导学生明确：两位新生在学校大门前遇到了老师。老师跟他们打声招呼。老师问他们的名字，其中一位学生回答老师的问题。2. 教师逐句讲解意思，学生练习说句子。3. 教师师范读对话，学生跟读。教师引导注意疑问语气。初次接触疑问语气，不易要求过高，学生能意识到区别即可。4. 看图学习词语。他 老师 同学（1） 教师师范读词语，学生跟读。（2） 学生男女比赛读。各组比赛读。（3） 请几位学生认读。5. 同桌分角色读对话。应以真实姓名替换“会话”中的姓名。读完一遍后交换角色读，多读几遍。6. 引导学生练习说句子。（1） 教师师范引导。教师问，学生答。（2） 请两名学生面向全班学生进行问答练习，教师予以评价和指导。（3） 同桌练习，互问互答。你叫什么名字？我叫他呢？他叫作业：把本课所学的对话在生活中灵活运用。板书设计听说二同学们好！老师好！你叫什么名字？我叫王丽。他呢？他叫阿里木。a o e一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e的书写格式及笔画笔顺。、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求1学会、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e的音。3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。