(部编)人教2011课标版一年级上册江南 第二课时设计.docx

一年级语文江南教学设计教材简析这是一首古诗，选自汉乐府。全诗共七行两句话，内容浅显易懂，描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方，用一个感叹句赞叹莲叶的多；后五行含有东西南北四个方位词，是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动，富有生活气息，琅琅上口，易于背诵，适合儿童阅读。课文配有两幅插图，形象地展现了江南水乡的美景。图中莲叶青翠，莲花粉红，鱼儿穿梭，美丽的小姑娘坐着小船在河塘里采莲，景象美丽动人，既能帮助学生理解古诗，又给人以美的享受！这篇课文是学生在小学阶段开始接触到的第三篇课文，也是他们学习的第一首古诗，诗歌鲜明的形象、富有韵律的节奏感一定会引发他们学习更多古诗的兴趣！【目标预设】1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。4激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。【课程重点】1理解诗句，体会江南水乡的美景。2有感情地朗读和背诵诗文。【课程难点】理解“何田田”。【课程资源的开发利用】1课文配乐朗读带；2姑苏行、鱼儿鱼儿水中游等录音带；3中国地形图；4黑板画（与书中插图基本相同，文字在当中）；5学生对江南已有的感性认识。【课程实施过程】第二课时一、导入。1这节课我们继续学习江南这篇课文！2复习：a开火车读生字词卡片；b指名读课文，齐读。二、学习一二句，体会莲叶的多、美。1江南是个采莲的好地方！引读：江南2看，现在我们就来到了一个池塘的旁边。（指黑板画）清清的池塘里，莲花开了，一朵有一朵的姿态，它们是什么样的？莲叶又长得怎样？谁能说说看。（ ）的莲叶 莲叶（ ） 莲花像（ ）等不拘一格的句式3诗人也觉得莲叶好多啊，他在诗中就写了一句，表现莲叶的多，你能找到吗？请大声读出来！4是呀，江南可真是个采莲的好地方，它的莲叶如此之多，不止一片水田，而是两片、三片连绵不断地伸向远方，这就是莲叶何田田！5指导朗读：谁再来赞叹一下莲叶！三、学习三七句，体会鱼在莲中嬉戏的乐趣。1在清清的池塘中，除了莲还有谁呢？自告奋勇上来在黑板画中添画小鱼。2说话训练：小鱼在干什么？它们在玩什么游戏呢？（可用有的 ，有的 ，还有引读：小鱼一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），好像再跟莲叶（ ）。3让我们也来做一条快乐的小鱼吧！ （放音乐，生做小鱼自由活动） 然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。 学生们自读自演小鱼。4指导朗读：做小鱼的感觉怎样？用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”再来惊喜地读读这几句诗！四、背诵全诗。1齐读全诗。2背诵比赛：看谁背得又正确又有感情！3指名背，并为他配上音乐。4古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱。（用一闪一闪亮晶晶的曲调唱全诗）五、拓展。1出示白居易的忆江南，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐范读。2简单介绍诗意，生自由拼读。3你还会被其他描写江南的诗句或儿歌吗？六、指导写字。1接下来，让我们写一个字，其实，字写好了，也是一幅漂亮的画。出示“鱼”