(部编)人教2011课标版一年级上册《日月明》教学设计 (3).docx

日月明教学设计 莲湖区远东第一小学 冯一蕾 教材及学情分析：这是新人教版一年级上册园地五的一篇识字韵文，通过韵文的形式为我们展示了一些会意字的构字特点，读起来朗朗上口又富有趣味性，句里行间向我们展示了古人的造字智慧。一年级的孩子对新事物充满了强烈的好奇心，通过学习本课课文，学生能感受到识字的乐趣，激发起他们更大的识字热情。学习目标： 1、认识11个生字，会写5个生字。2、正确流利有感情地朗读课文.3、初步了解会意字的构字特点，培养学生学习汉字的兴趣，激发对祖国语言文字的热爱之情。 教学重、难点：1、了解会意字的构字特点，初步培养认字能力。2、正确书写“心”“林”等5个生字。教学方法： 教法:创设情境，激发兴趣初读儿歌，学习生字游戏教学，深入文本课后练习，加强巩固的教学方法。 学法:朗读法、体验法、游戏竞赛、联系生活实际等。教具准备：自制多媒体课件。教学过程： 一、动画导入,引出新课。 我们已经认识了很多汉字，能自己看课外书，还能写出优美的句子，真了不起。今天老师要带你们到汉字王国里认识一些新的朋友。你们看：1、动画展示：太阳升起。你看到了什么？能用一句完整的话说出来吗？2、动画展示：月亮落下。你看到了什么？能用一句完整的话说出来吗？【设计意图】通过动画设计吸引学生兴趣，看图说话训练了学生口语表达能力。3、小结：太阳叫做“日”，月亮叫做“月”，日和月都给大地带来了光明，组成了新字“明”。（1）齐读，正音，几拼音节？（2）组词并解释意思。（3）造句。【设计意图】积累是为了运用，给生字组词是词语积累，用自己所组的词语自己造句，“字词句”拓展到实际，既理解了词语的意思，又在一定程度上学会了运用。二、初读儿歌，学习生字。过渡:这节课我们要认识许许多多像“明”一样的老朋友。大家刚才表现真不错，老师奖励大家一首儿歌。 1、初读儿歌。（1）这首儿歌共有几句，我抽同学读，考考大家能不能读对。（抽生读）【设计意图】抽生读儿歌，在读完一句话后停下来，考察学生对“句子”的理解，一个句号代表一句话。（2）他读得好不好，为什么。生互相评价。（3）分大组读好不好？（4）男女生比比看读得怎么样？【设计意图】多种方式读课文，激发阅读兴趣。2、学习生字。过渡：读课文的时候遇到不认识的字怎么办？文中有很多生字宝宝，我们把他请出来 。（1） 出示要求“我会认”的生字，学生领读。（2） 去掉拼音会读吗？（3）加大难度还会吗？（玩识字游戏，读对了星星就会飞上去）【设计意图】在游戏中认识生字，寓教于乐。3、学习：“明“字。（1）明，和什么有关？（日）（2）如何记住它？ 日+月 （加一加识字法）（3）你还能说几个带日字旁的字吗？（4）反义词是什么？（暗）【设计意图】在识字的过程中逐步积累和掌握识字方法，有助于以后的生字学习。4、学写“心“字。（1）观察占格情况，笔画笔顺，相互交流。（2）学习笔画“卧钩”。（3）师范写，生书空。（笔画口诀“一笔点，二笔卧钩三笔点，四笔点。心心心，四笔写成。”）（4）抢答：第三笔是什么？（5）描红，仿写。(纠正写字姿势，师及时评价)（6）组词，造句。【设计意图】语文课程标准在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，因此，低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性。识字教学是低年级语文教学的重点，我着重引导学生学习生字，并学习新的笔画“卧钩”，从写字到组词、造句，“字词句”有效结合，通过抢答环节巩固“心”字笔画笔顺。三、 深入儿歌，学习1-4句。1、我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。（1）看图仔细观察，说说如何记住“男”字。（Ppt出示图片）（2）田+力=男（组词，造句）在田地里出力气的就是男人。（3）小结：在我们学习的汉字中，有许多是两个或者两个以上的汉字组成的，它的意思就是这几个汉字的意思之和，比如我们之前学的“明”字，这样的字就是会意字。【设计意图】引导学生掌握如何理解会意字，为下面教学做铺垫。2、游戏：看图猜字。（1） 依次出示尘从众林森几个生字的图画，同桌互相交流，引导学生猜出相关文字。（2） 你是怎么猜出来的？（3） 并给所猜生字组词。【设计意图】游戏的方式能最大限度地激发学生的学习兴趣，学生通过“猜”的方式既理解了这几个会意字的意思，又培养了学生想象力，开扩了思维，同时组词也让学生学会了运用。3、游戏：看字想画面。大家表现真不错，我再奖励大家一个游戏。PPT出示“尖“字，（1）想象一下：我们身边哪些东西是尖的呢？（铅笔、针、钉子、剪刀）（2）一头大，一头小就是尖的意思。（3）组词。（笔尖、针尖）【设计意图】启发学生联系生活实际合理想象，加深对“尖”字的理解。4、猜一猜：你能猜出下面的字的意思吗？互相讨论交流。 泪 休 歪 5、仔细观察这些生字，有什么发现？（1）字形方面：左右结构：明、林。上下结构：森、男、尘、尖、众。（2）字音方面：前鼻音：男、尖、尘、林、森、心。后鼻音：明、从、众。【设计意图】由点到面，引导学生学会观察，总结规律。6、小结:这节课我们学会认识了会意字，什么是会意字呢？（有两个或两个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字的意思之和，这样的汉字就是会意字。）四、深入儿歌，学习5、6句。 1、齐读：一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。2、交流：你理解这句话的意思吗？（个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。)3、看图说话。（出示同学互帮互助的图片）【设计意图】在理解句子的基础上进行拓展延伸，看图说话的形式既结合课文内容，加深了学生对句子的理解，又训练了学生口语表达能力，为以后的写话打下良好基础。4、积累表示团结的词语。【设计意图】积累词语，学会