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文档简介

课题大小多少 第一课时学习目标1.认识“多、少”等5个生字。知道“大小”,“多少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。2.会读儿歌。学习重点认识“多、少”等5个生字。知道“大小”,“多少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)2.生字卡片。(学生)教学过程 一、游戏激趣,引入新课。1.教师以“比较游戏”引入新课。2.揭示课文题目,板书课题。2.学生齐读课题。 二、边比边学,同步识字。多媒体课件出示:黄牛哥哥花猫弟弟。引导学生说出事物名称。2.看课件,引导学生进行比较大小。(1)黄牛与花猫哪个大?哪个小?3.指导学习生字“黄、牛”。(1)课件出示生字。(2)教师指导读。(3)指两、三名同学当小老师领读生字。4.教师引导学生学习生字“多、少”。(1)出示鸭子和小鸟图片,引问:谁多?谁少?(2)多媒体课件出示“多、少”两个字。(3)教师指导读。(4)指名领读。5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词?1.学生认真观察画面,说出事物名称“黄牛、花猫”。2.比较后回答:(1)比较后回答黄牛大,花猫小。(2)学生回答黄牛大,花猫小。3.学生学习生字“黄、牛”。(1)观看课件。(2)教师大声读一遍。(3)学生跟读。4.学生学习生字“多、少”。(1)学生认真观察图片,根据图片说出物体的多少。(2)学生观看课件。(3)学生跟读。(4)23名同学做小老师,领读生字,如果读对了,其他同学跟读。5.学生口头组词。1.比一比,说一说。黄牛( )花猫( )2.我会说。晚上,天上的星星( ),月亮( )。3.给“多、少”口头组词。多( )少( ) 三、学习儿歌,巩固识字。(用时:7分钟)1.多媒体出示儿歌。2.师范读儿歌,引导学生找出一对反义词。3.教师引导读儿歌。4.指导学生读儿歌并表演。1.学生听儿歌。2.学生找出“多”和“少”一对反义词。3.学生练习读儿歌。4.学生以小组为单位进行儿歌表演。 4.儿歌表演。 学生在班级进行儿歌表演。四、巩固识字。(用时:4分钟)1.用卡片认读生字,做“开开门”游戏。2.出示一些物品,让学生用“多,少”的句子说话,进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。1.学生做游戏,大声读生字。2.学生先说给同桌听,再举手汇报。5.比一比,说一说。 多 少第二课时学习目标1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“ ”2.生活中,正确运用“你、我、他”人称,体会学习汉字的乐趣。学习重点1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。2.会读儿歌。学前准备1.多媒体课件、生字卡片。(教师)2.生字卡片。(学生)教学环节导案学案达标检测 一、谈话导入,学习词语。1.教师引导学生观察多媒体课件,引导学生观察图片上的水果是什么?2.课件出示图片:苹果。教师指导苹果读音。3.教师引导观察这两个生字字形。4.引导学生分小组识记字形。5.检查识字情况。6.用以上方法引导看图片:杏子、桃。7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。8.指导用“杏”和“桃”口头组词,说一句话。9.开火车读“杏”和“桃”,检查全体同学掌握情况。1.学生认真观看多媒体课件,说说图片上的水果是什么?2.学生跟读词语。3.学生观察字形,加强记忆。4.小组合作交流。5.玩游戏认读生字。6.学生看图片,畅所欲言。7.同桌间小声认读,再汇报读。8.学生用“果”、“鸟”口头组词,说一句话。9.学生开火车读生字。6.我会填。例:大小上( )多( )7.我会读。上下 里外大小 多少 二、认真书写,掌握笔顺。(用时:17分钟)1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?(2)引导学生说说自己的发现。(3)同学指导书写汉字“果”。(4)教师在田字格中范写“鸟”,指导学习新笔画“ ”。(5)教师指导“鸟”短,“鸟”“眼”“ ”不能掉。2.指导书写“鸟”。(1)范写“ ”和“ ”。(2)领写“小”的笔顺。(3)在田字格中范写“鸟”。(4)教师巡视,展示优秀示例。 1.学习书写“小”和“少”。(1)自由观察两个汉字。(2)学生说说自己的发现。(3)通过观察,学生明确写“少”时,第一笔应在竖中线起笔,不能带钩。(4)跟笔书空,在田字格中试写。(5)在田字格中再写3遍。2.学习书写“鸟”。(1)跟写书空“”和“、”,再在田字格中书写3个“”。(2)先跟写“鸟”的笔顺,再观察其在田字格中的位置。(3)在田字格中描红,再在田字格中书写一遍。(4)评价优秀示例,再认真书写3遍。8.我会写“少、牛、果、鸟”。 三、巩固练习,扩展知识。

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