山西省忻州市第一中学高三生物第二轮复习 专题一 实验预习案.doc

专题一 实验一 高考要求.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说-演绎、模型构建与系统分析等科学研究方法。.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修正。4一1分子与细胞 (1)观察dna、rna在细胞中的分布 (2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (3)用显微镜观察多种多样的细胞 (4)观察线粒体和叶绿体 (5)通过模拟实验探究膜的透性 (6)观察植物细胞的质壁分离和复原 (7)探究影响酶活性的因素 (8)叶绿体色素的提取和分离 (9)探究酵母菌的呼吸方式 (10)观察细胞的有丝分裂 (11)模拟探究细胞表面积与体积的关系掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求(二)实验与探究能力42遗传与进化 (1)观察细胞的减数分裂 (2)低温诱导染色体加倍 (3)调查常见的人类遗传病 (二)实验与探究能力43稳态与环境 (1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (2)模拟尿糖的检测 (3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (4)土壤中动物类群丰富度的研究 (5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替(二)实验与探究能力71生物技术实践 dna的粗提取与鉴定(二)实验与探究能力二实验汇编（一）观察类实验1显微观察类实验是指借助显微镜对细胞的形态、细胞中的大分子物质和结构和细胞的生命活动所进行观察的一类实验。主要包括：（1）使用显微镜观察多种多样的细胞（2）观察dna和rna在细胞中的分布（）用高倍镜观察线粒体和叶绿体（）观察植物细胞的质壁分离与复原（）观察细胞的有丝分裂（）观察细胞的减数分裂2.热点总结：观察方式实验名称观察对象显微镜玻片标本染色剂生物材料原色观察观察叶绿体叶绿体高倍临时装片无菠菜叶植物细胞的吸水和失水紫色大液泡低倍临时装片无洋葱表皮观察多种多样的细胞细胞高倍临时装片水绵、植物细胞、动物细胞等染色观察观察有丝分裂染色体高倍临时装片龙胆紫或醋酸洋红洋葱根尖脂肪的鉴定脂肪高倍切片临时装片苏丹或苏丹染液花生种子观察线粒体线粒体高倍临时装片健那绿（活体染色剂）人的口腔上皮细胞观察dna、 rna的分布dna、 rna高倍临时装片甲基绿、比罗红人的口腔上皮细胞或洋葱内表皮细胞观察减数分裂染色体高倍固定装片蝗虫精巢固定装片低温诱导染色体加倍染色体高倍临时装片改良的苯酚品红溶液洋葱根尖细胞实验一 用显微镜观察多种多样的细胞问（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？四：讨论：1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因：3.p8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？五.随堂练习1右图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，不正确的是a此细胞是真核细胞而不可能是原核细胞b此细胞是动物细胞而不可能是高等植物细胞c结构2不含磷脂，其复制发生在细胞分裂的前期d结构1、3、5在完成其特有功能时能发生碱基互补配对2.将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化，若进行加温，随着水温的增高，水的颜色逐渐变红，其原因是a、细胞壁在加温中受到破坏b、水温增高，花青素的溶解度加大c、加温使生物膜失去了选择透过性 d、加温使水中化学物质发生了反应实验二 观察dna和rna在细胞中的分布p261、该实验中鉴定dna、rna的染色剂分别是什么？实验中盐酸的作用？实验过程中细胞是死亡还是活的状态？2、在观察根尖有丝分裂的实验中，也用到盐酸，其作用是什么？实验过程中细胞是死亡还是活的状态？3、该实验材料用的是人的口腔上皮细胞，在制作装片时，在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的nacl溶液，请问该处能否用蒸馏水代替？当制作洋葱磷片叶内表皮细胞装片时，应滴一滴什么？原因？4、实验结果应选择 区域观察。5、小结：洋葱磷片叶内表皮细胞可用于做 实验；洋葱磷片叶外表皮细胞可用于做 实验；洋葱根尖分生区细胞可用于做 实验。实验三 用高倍镜观察线粒体和叶绿体讨论：1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？1与核糖体和高尔基体的功能都有关的生理过程是（ ）a胃的蠕动引起胃的排空b胃腺细胞积累h+并排入胃腔中c胃蛋白酶原的合成和排入胃腔中d胃吸收少量的水2线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述错误的是a.两者都能产生atp，但最初的能量来源不同b需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体c.两者都含有磷脂、dna和多种酶，叶绿体中还含有色素d.两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒 3(高考试题：2005江苏)下列物质中，不在核糖体上合成的是a麦芽糖酶 b.核糖核酸 c.胰岛素 d.载体蛋白 4(高考02上海)噬菌体外壳的合成场所是( )a.细菌的核糖体 b.噬菌体的核糖体 c.噬菌体基质 d.细菌的核区 实验四 观察植物细胞的质壁分离和复原1如果将表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？2当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？1将用清水浸泡过的小麦种子，放入红墨水中10分钟，取出后将种子剖开，发现胚呈白色而胚乳呈红色，对此小麦种子能否萌发的判断，正确的是a胚死亡，胚乳具有生命力，种子有可能萌发 b不能判断种子是否能萌发c胚乳具有生命力，种子一定萌发d胚具有生命力，种子有可能萌发溶液质量变化率+8%-6%-4%0%2将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液，一小时后测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。下列叙述中正确的是a的浓度最低b的浓度较低c的浓度最高d可能是蒸馏水3除哪项外，下列其余各项都可以通过质壁分离与复原实验加以鉴定a成熟植物细胞的死活b蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减c能进行渗透吸水d原生质层和细胞壁伸缩性大小4当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，并且原生质体不再继续收缩，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是（ ）a.转入0.25a浓度的蔗糖溶液中 b转人0.50a浓度的蔗糖溶液中c. 转入2a浓度的蔗糖溶液中 d. 转入4a浓度的蔗糖溶液中5观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原实验中，能证明发生质壁分离现象的是（ ）a液泡由小变大，紫色变浅b液泡由大变小，紫色变深c液泡由大变小，紫色变浅d液泡由大变小，紫色变深实验五 观察细胞的有丝分裂讨论：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？实验六 观察细胞的减数分裂（1）如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂？（2）减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么？末期？(二)模拟类实验1、 模拟实验是指选用非生物材料或替代材料通过对与实验研究过程相似的情况进行分析，模拟实际研究过程的一类实验。主要包括：（1）模拟细胞大小与物质运输的关系（2）通过模拟实验探究膜的透性（4）模拟性状分离比实验（5）模拟尿糖的检测2、 热点总结：实验名称模拟对象替代材料结论模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞三块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的正方体琼脂块相对表面积越大，细胞的物质交换能力越高通过模拟实验探究膜的透性生物膜动物膀胱膜、肠衣、玻璃纸等半透膜渗透装置的必要条件是具有半透膜和膜两侧溶液的浓度差模拟尿糖的检测尿液中的葡萄糖三份模拟“尿样”的溶液尿液中含有（或不含有）葡萄糖实验七 细胞大小与物质运输的关系p1101. 细胞为什么要分裂？或细胞为什么这么小？2卵细胞为什么体积大?实验八 通过模拟实验探究膜的透性 1漏斗管内的液面为什么会升高？2如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？3如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？注：建议替换题目 (三)调查类实验1、 调查类实验是指通过对客观存在的事实与现象之间联系的了解得出结论，提出自己的观点。主要包括：（1）调查人类常见的遗传病（2）土壤中动物类群丰富度的研究2、 热点总结： 21调查类实验常用统计学方法和测量技术 实验名称调查对象调查方法统计方法注意事项调查常见的人类遗传病随机确定的人群一定数量的家族汇总法发病率=患病人数/被调查人数100%调查时，最好选取样本中发病率较高的单基因遗传病，如：红绿色盲、白化病等。为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总土壤中动物类群丰富度的调查生活在土壤中的小动物取样和采集、观察和分类、统计和分析记名计算法、目测估计法取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量要相同 22不同生物类群的调查取样方法取样方法操作要求使用范围样方法在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值一般适用于植物或活动能力弱、活动范围小的动物标记重捕法在调查样地上，先捕获一部分个体进行标记后释放，经一段时间后在同一地点进行重捕适用于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等活动能力强、活动范围大的动物抽样检测法从微生物的培养液中抽取一定体积的液体，用显微镜个观察计数适合微生物种群密度的调查取样器取样用一定规格的捕捉器进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度适用于活动能力较强而身微小的土壤小动物实验九 调查人群中的遗传病p911、黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病，为研究其发病率，应该（ ）a在人群中随机抽样调查并统计 b在患者家系中调查并计算发病率c先确定其遗传方式，再计算发病率 d先调查该基因的频率，再计算出发病率2、下表为某学校的研究性学习小组调查某种遗传病在四个家庭中发病的情况。据表推断最符合遗传规律的是（ ）a甲家庭的情况说明，此病一定属于x染色体上的显性遗传病b乙家庭的情况说明，此病一定属于常染色体上的隐性遗传病c丙家庭的情况说明，此病一定属于显性遗传病d丁家庭的情况说明，此病一定属于隐性遗传病3、下列为人群中常见的患病类型，可以用孟德尔遗传定律预测后代患病几率的是（ ）a传染病 b单基因遗传病 c多基因遗传病 d染色体异常病4、（多选）做“调查人类的遗传病”的研究性课题时，下列说法正确的是（ ）a通常要进行分组协作和结果汇总统计 b调查对象通常既可以发病率高的多基因遗传病也可以是发病率高的单基因遗传病c各小组可单独计算出所调查的遗传病的发病率 d对结果应进行分析和讨论，其内容通常指“有无家族倾向、显隐性的推断、预防、原因等”。实验十 土壤中小动物类群丰富度的研究p75 (四)验证鉴定类实验1、 验证鉴定类实验是指针对已知的生物学事实进行的以验证事实、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。主要包括：（1）糖类的鉴定（2）蛋白质的鉴定（3）叶绿体中色素的提取与分离。2、 热点总结：某些特定化学物质的检测方法验证鉴定类实验常用的试剂或指示物作用现象ca（oh）2溶液检测、鉴定co2co2使ca（oh）2溶液浑浊碘液检测、鉴定淀粉淀粉遇碘变蓝斐林试剂检测、鉴定还原性糖砖红色沉淀余烬木条检测、鉴定o2o2使余烬木条复燃双缩脲试剂检测、鉴定蛋白质紫色苏丹/检测、鉴定脂肪橘黄色/红色二苯胺检测、鉴定dna蓝色溴麝香草酚蓝水溶液检测、鉴定co2与co2反应变黄色酸性重铬酸钾检测、鉴定酒精灰绿色实验十二 叶绿体色素的提取和分离实验讨论： 1滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？2提取和分离叶绿体色素的关键是什么？练习1叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是a分子量最小 b分子量最大c在层祈液中的溶解度最小 d在层析液中的溶解度最大2下列有关叶绿体色素的提取和分离实验的叙述正确的是a加入碳酸钙防止滤液挥发b用nacl溶液提取叶片中的色素c用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素d加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨3阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带主要位于a 绿光区 b 红光区和绿光区 c 蓝紫光区和绿光区 d 红光区和蓝紫光区5在绿叶中色素的提取与分离实验中得到的色素颜色较淡，分析其原因可能是加入的丙酮太多 用无水乙醇代替丙酮 层析液没及滤液细线 研磨时没有加入caco3 研磨时没有加入sio2 取的叶片的叶脉过多，叶肉细胞过少 a b c d6 叶绿体色素的提取和分离实验: (1)在叶绿体色素的提取和分离实验中,将叶绿体色素进行分离的方法名称是: (2)某学生在实验过程中将划有滤液细线的滤纸条(已重复几次划线)插入层析液,几分钟后取出观察,发现在滤纸条上无色素分带现象,而其他用同一滤液作实验的同学的滤纸条上却色素分带明显。其实验失败的原因最可能是 。 (3)观察叶绿体色素的荧光现象,可将盛有叶绿体色素溶液的试管,让光线照射。如果置叶绿体色溶液于 光下,则呈绿色;如置于 光下,则溶液呈现红色。 (五)探究设计类实验1、 探究设计类实验是指试验者在不知晓实验结果的前提条件下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。主要包括：（1）探究温度对酶活性的影响（2）探究酸碱度对酶活性的影响（3)探究酵母菌的呼吸方式（4）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响（5）探究培养液中酵母菌数量动态变化（6）探究生态瓶中群落的演替2、 热点总结： 2.1特点：探究性实验题实验目的探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系实验假说假设一般采用“如果a，则b”的形式表述，是根据现有的科学理论、事实，对所研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释实验过程应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异实验现象未知可以不描述实验结果预测对应假设，分类讨论实验结论无 2.2探究实验的设计方法 2.2.1课题的提出是关于一个什么内容的实验。实验课题的格式有：“研究”、“实验”、“的影响”等。 2.2.2理论假设的提出根据实验目的要求，确定实验变量x，并在此基础上提出理论假设，它常常可以描述为：“当条件x存在时，事件p（实验现象）会发生”或“当条件x存在时，事件p（实验现象）不会发生”“当条件x存在时，对事件p（实验现象）没有影响”。 2.2.3实验操作步骤设计（1） 实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备；（2） 满足条件x的情况下，设计一个实验，观察事件p能否发生；（3） 条件x改变的情况下，设计一个实验，观察事件p能否发生，发生的程度如何；（4） 设计对照实验。对照原则是实验设计时必须遵循的原则。知识在于积累，积累在于总结，总结在于不断地练习。以上就是本人通过长期的积累、总结、练习得出的一些规律，希望对读者有所帮助。实验十三 探究影响酶活性的因素一实验目的：1探究不同温度和ph对过氧化氢酶活性的影响。2培养实验设计能力。二方法步骤：提出问题作出假设设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）实施实验分析与结论表达与交流。1：比较过氧化氢酶和fe3+的催化效率一）实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和fe3+都能催化h2o2分解放出o2。经计算，质量分数为3.5%的fecl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比，每滴fecl3溶液中的fe3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。二）方法步骤：步骤注意问题解释取4支洁净试管，编号，分别加入2ml h2o2溶液不让h2o2接触皮肤h2o2有一定的腐蚀性将2号试管放在900c左右的水浴中加热，观察气泡冒出情况，与1号对照向3号、4号试管内分别滴入2滴fecl3溶液和2滴肝脏研磨液，观察气泡产生情况不可用同一支滴管肝脏研磨液必须是新鲜的肝脏在制成研磨液由于酶具有高效性，若滴入的fecl3溶液中混有少量的过氧化氢酶，会影响实验准确性因为过氧化氢酶是蛋白质，放置过久，可受细菌作用而分解，使肝脏组织中酶分子数减少，活性降低研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的接触面积2-3min后，将点燃的卫生香分别放入3号和4号试管内液面的上方，观察复燃情况放卫生香时，动作要快，不要插到气泡中现象：3号试管产生气泡多，冒泡时间短，卫生香猛烈复燃，4号试管产生气泡少，冒泡时间长，卫生香几乎无变化避免卫生香因潮湿而熄灭2：温度对酶活性的影响一）实验目的：1初步学会探索温度对酶活性的影响的方法。2探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。二）实验原理：1淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。2淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段的中间产物遇碘后，会呈现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。注：市售a-淀粉酶的最适温度约600c三）方法步骤：操作注意问题解释取3支试管，编上号，然后分别注入2ml可溶性淀粉溶液另取3支试管，编上号，然后分别注入1ml新鲜淀粉酶溶液将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约600c）、沸水和冰块中，维持各自的温度5min不能只用不同温度处理淀粉溶液或酶溶液防止混合时，由于两种溶液的温度不同而使混合后温度发生变化，反应温度不是操作者所要控制的温度，影响实验结果。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，维持各自的温度5min保持各自温度时间不能太短淀粉酶催化淀粉水解需要一定时间在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后观察这3支试管中溶液颜色变化并记录碘液不能滴加太多防止影响实验现象的观察用表格的形式显示实验步骤序号加入试剂或处理方法试管abcabc1可溶性淀粉溶液2ml2ml2ml/新鲜淀粉酶溶液/1ml1ml1ml2保温5min600c1000c00c600c1000c00c3将a液加入到a试管，b液加入到b试管，c液加入到c试管中，摇匀4保温5min600c1000c00c5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并记录实例3：ph值对酶活性的影响操作步骤：用表格开式显示实验步骤：（注意操作顺序不能错）序号加入试剂或处理方法试管1231注入新鲜的淀粉酶溶液1ml1ml1ml2注入蒸馏水1ml/3注入氢氧化钠溶液/1ml/4注入盐酸/1ml5注入可溶性淀粉溶液2ml2ml2ml6600c水浴保温5min7加入斐林试剂，边加边振荡2ml2ml2ml8水浴加热煮沸1min9观察3支试管中溶液颜色变化变记录课堂练习步骤项目试管1试管21新鲜唾液1 ml1ml2可溶性淀粉液2ml2ml337水浴+41ml/l盐酸1ml5蒸馏水1ml6碘液2滴1某同学为验证ph对酶活性的影响，设计了如右表中的方法步骤。下列评价中正确的是a缺少正常ph的对照组 b新鲜唾液没有再做稀释c检验结果的试剂选择不恰当 d实验操作步骤的安排不合理2为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3ml浆糊，再各加入2ml新鲜的。a-淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0、35、100下约5min，取出试管，各加入2ml斐林试剂(边加边振荡)，用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是实验步骤不正确 温度设置不合理 不能用斐林试剂检验a只有正确 b只有正确 c和正确 d都正确实验十四 探究酵母菌细胞呼吸的方式p91一.原理: 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水： c6h12o6 6h2o 6o2 6co2 12h2o 能量在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：c6h12o6 2c2h5oh 2co2 少量能量二.装置：（见课本）下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图甲：有氧呼吸装置乙：无氧呼吸装置a b c d e分析：a瓶加入的试剂是naoh，其目的是：使进入b瓶的空气先经过naoh处理，排除空气中co2对实验结果的干扰。c瓶和e瓶加入的试剂是澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液），其作用是：检测co2的产生d瓶应封口放置一段时间后，再连通e瓶，其原因是：d瓶应封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通e瓶，就可以确保通入澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）的co2是酵母菌的无氧呼吸所产生的三.检测：（1）检测co2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。实验十五 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用一实验目的：1了解植物生长调节剂的作用2进一步培养进行实验设计的能力二实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。三方法步骤：1.选择生长素类似物：2，4-d或-萘乙酸（naa）等。2.配制生长素类似物母液：5 mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/ml的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。naa有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。5选择插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长57 cm，直径11.5 cm为宜。6处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。处理方法：1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。7探究活动：提出问题作出假设设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）实施实验分析与结论表达与交流。注1：可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。2.实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。3.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。实例如下：1.提出问题不同浓度的生长素类似物，如2，4-d或naa，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？2.作出假设适宜浓度的2，4-d或naa可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。3.预测实验结果经过一段时间后（约35 d），用适宜浓度的2，4-d或naa处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。4.实验步骤（1）制作插条。（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在naa中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（2530 ）。（4）小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况。自行设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。（浓度适宜的生长素类似物处理后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）。每隔23 d记录也可。（5）研究实验中出现的问题。 分析不同插条的生根情况。不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。分析与本实验相关的其他因素。a.温度要一致；b.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；c.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-d或-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。5.分析实验结果，得出实验结论按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验前、实验中（包括课内、课外）和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。不要求实验结果都一致，但要求有分析研究。6.表达与交流实验小组的每一个成员都要写出自己个性化的实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。7.进一步探究：进行扩展性的探究和实践，大多数需要在课外完成。实验十六 探究培养液中酵母菌数量的动态变化p68一. 原理：酵母菌可以用液体培养基来培养。在含糖的液体培养基中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，培养基中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空气、ph、温度等因素有关。通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。二.目的：初步学会酵母菌等微生物的计数以及种群数量变化曲线的绘制。三.材料：菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、血球计数板(2mm2mm方格,培养液厚0.1mm)四.步骤：(1)将10 ml无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将酵母菌接种入试管中的培养液。(3)将试管放在25条件下培养。（4)每天取样计数酵母菌数量。(5)分析数据，画出曲线。注意：我们测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中培养测定的，与自然界中的数量变化有差异。在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且我们不能正确计数个数，只能估算。从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的正确性，减少误差。每天计数酵母菌数量的时间要固定。计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。结果的记录最好以计录表来记录时间/天123456数量/个五.表达和交流(1)根据实验数据可得增长曲线。增长曲线的总趋势是先增加再降低。原因是在开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增，随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗，ph变化等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降(3)影响酵母菌种群数量的因素可能有养料、温度、ph空间及有害代谢废物等(4)讨论：根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母菌种群数量的增长曲线；推测影响影响酵母菌种群数量变化的因素。实验十七 设计并制作生态缸，观察其稳定性p112一.实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中的稳定性二.实验原理：在有限的空间内，依据生态系统的原理，将生态系统具有的成分进行组织，构建一个人工微型生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。三.步骤：(1)按100cm70cm50cm的标准制作生态缸框架。(2)在生态缸内底部铺垫花土和沙土，花土在下面，一边高，一边低；沙土在上面，沙土层厚510cm。在缸内的低处倒入水。(3)将采集或购买的动物和植物放在生态缸中。(注意：动物的个体不要太大，数量不要太多)(4)封上生态箱盖。将生态缸放置在室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。(5)每一天观察一次生态缸内的生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期。将观察到的结果记录到表中。注意：（1）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（2）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者（3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链实验十八 dna的粗提取与鉴定一基础知识11dna粗提取的原理提取dna的原理包括dna的溶解性和耐受性两个方面。问：提取dna的溶解性原理包括哪些方面？dna在不同浓度nacl溶液中溶解度不同；dna不溶于酒精。111 分析图51。dna在不同浓度nacl溶液中溶解度有何特点？要使dna溶解，需要使用什么浓度？要使dna析出，又需要使用什么浓度？在0.14mol/l时溶解度最小；较高浓度可使dna溶解；0.14mol/l可使dna析出。112 在溶解细胞中的dna时，人们通常选用2mol/lnacl溶液；将dna分子析出的方法是向溶有dna的nacl溶液中缓慢注入蒸馏水，以稀释nacl溶液。酒精是一种常用有机溶剂，但dna却不能溶于酒精（特别是95冷却酒精），但细胞中蛋白质可溶于酒精。问：采用dna不溶于酒精的原理，可以达到什么目的？将dna和蛋白质进一步分离。113提取dna还可以利用dna对酶、高温和洗涤剂的耐受性原理。利用该原理时，应选用怎样的酶和怎样的温度值？蛋白酶，因为酶具有专一性，蛋白酶只水解蛋白质而不会对dna产生影响。温度值为6080，因为该温度值蛋白质变性沉淀，而dna不会变性。补充：dna的变性是指dna分子在高温下解螺旋，其温度在80以上，如在pcr技术中dna变性温度在95。思考：观察图5-2，洗涤剂在提取dna中有何作用？洗涤剂将细胞膜上的蛋白质，从而瓦解细胞膜。12dna的鉴定原理当鉴定提取出的物质是否是dna时，需要使用什么指示剂进行鉴定？在沸水浴条件下，dna遇二苯胺呈现蓝色。原理总结。通过利用不同浓度nacl溶液溶解或析出dna，可以从细胞中提取和提纯dna；再利用酒精进一步将dna与蛋白质分离开来，达到提纯的目的；最后利用二苯胺试剂鉴定提取的物质是否是dna。二实验设计21实验材料2.1.1不同生物的组织中dna含量不同。在选取材料时，应本着dna含量高、材料易得、便于提取的原则。你认为教材提供的材料中哪些不适合提取dna？哺乳动物的血液和液体培养基中的大肠杆菌。2.1.2从核dna数目来看，猪38条，鸡78条，哺乳动物血0条，猕猴桃58条，洋葱16条，豌豆14条，菠菜12条，大肠杆菌1条。请选择动植物材料各一种。鸡血、猕猴桃。22破碎细胞，获取含dna的滤液若选用鸡血和洋葱作实验材料，则怎样获取含dna的滤液？在鸡血细胞液中加入一定量蒸馏水并用玻棒搅拌，过滤后收集滤液；切碎洋葱，加入一定量洗涤剂和食盐，搅拌研磨，过滤后收集滤液。在以上实验中，加入蒸馏水、洗涤剂和食盐的作用分别是什么？过滤时应当选用（滤纸、尼龙布）。血细胞在蒸馏水中大量吸水而张裂；洗涤剂瓦解细胞膜；食盐溶解dna物质；选用尼龙布进行过滤。在处理植物组织时需要进行研磨，其目的是什么？研磨不充分产生什么结果？破碎细胞壁，使核物质容易溶解在nacl溶液中；研磨不充分会使dna的提取量减少。具体做法。10ml鸡血20ml蒸馏水同方向搅拌3层尼龙布过滤滤液23去除滤液中的杂质最初获得的dna滤液含有蛋白质、脂质等杂质，需要进一步提纯dna。阅读教材提供的三种方法，分析其中的原理。方案一的原理是dna在不同浓度nacl溶液中溶解度不同；方案二的原理是蛋白酶分解蛋白质，不分解dna；方案三的原理是蛋白质和dna的变性温度不同。具体做法。方案一：30ml滤液35gnacl同方向搅拌，dna溶解加入蒸馏水dna析出过滤得到过滤物放到2mol/lnacl溶液中溶解dna-nacl溶解液方案二：30ml滤液嫩肉粉（木瓜蛋白酶）静置1015分钟dna滤液方案三：30滤液6067处理过滤获得dna滤液24dna析出与鉴定在滤液中仍然含有一些杂质，怎样除去这些杂质呢？得到的dna呈何颜色？滤液与等体积的冷却酒精混合均匀，静置23分钟，析出的白色丝状物就是dna。dna呈白色。具体做法。试管2支，编号甲乙各加等量5mlnacl溶液甲中放入少量白色丝状物，使之溶解各加4ml二苯胺，混合均匀沸水浴5min观察颜色变化三实验操作制备鸡血细胞液加柠檬酸钠，静置或离心破碎细胞，释放dna 加蒸馏水，同一方向快速通方向搅拌过滤，除去细胞壁、细胞膜等。溶解核内dna 加入nacl至2mol/l，同一方向缓慢搅拌dna析出 加蒸馏水至0.14mol/l，过滤，在溶解到2mol/l溶液中除去细胞质中的大部分物质。dna初步纯化 与等体积95冷却酒精混合，析出白色丝状物除去核蛋白、rna、多糖等。dna鉴定 二苯胺，沸水浴，呈现蓝色其它注意事项：在鸡血中加入柠檬酸钠防止凝固；鸡血静置或离心以提高细胞悬液浓度；使用塑料烧杯；使用尼龙布过滤；玻棒沿同一方向搅拌；玻棒搅拌要缓慢（细胞破裂快速搅拌）；玻棒不要碰到烧杯壁；二苯胺试剂要现用现配等。为了提高dna纯度，在科学实验中通常使用的洗涤剂有十六烷基三甲基溴化铵（ctab）、十二烷基硫酸钠（sds）。四.思考1生活在牧区的人们，采集牛、羊和马血比较方便，他们能否选用牛、羊、马血做实验材料？为什么？2为什么反复地溶解与析出dna，能够去除杂质？3为什么加入的酒精需要冷却的？4为什么要设置对照组？实验中能观察到什么现象？练习:1、下列不适宜作为dna提取的实验材料是（ ）a鸡血细胞 b蛙的红细胞 c人的成熟红细胞 d菜花2、（2007江苏单科）在采用鸡血为材料对dna进行粗提取的实验中，若需进一步提取杂质较少的dna，可以依据的原理是（ ）a在物质的量浓度为014 moll的氯化钠溶液中dna的溶解度最小bdna遇二苯胺在沸水浴的条件下会染成蓝色cdna不溶于酒精而细胞中的一些物质易溶于酒精d质量浓度为01gml的柠檬酸钠溶液具有抗凝血作用3、（多选）下表是关于dna粗提取与鉴定实验中所使用的材料、操作及其作用的表述，正确的是（ ）试剂操作作用a柠檬酸钠溶液与鸡血混合防止血液凝固b蒸馏水与鸡血细胞混合保持细胞形状c蒸馏水加入到溶解有dna的nacl中析出dna丝状物d冷却的酒精加入到过滤后dna的nacl中产生特定的颜色反应三.高考热点生物实验设计解题思路一、实验设计的基础理论知识1实验思想实验不仅是某种精确的操作，而且是一种思考的方式。要进行实验，首先必须对研究对象所表现出来的现象提出某种可能的解释，也就是提出某种设想或假说，然后设计实验来验证这个设想或假说。因此科学探究的一般程序为：观察到某种现象提出假说设计实验取得实验结果分析实验结果验证假说。实验是验证假说和解决问题的最终途径，是指在人为控制条件下研究事物的变化，以其结果论证科学结论的一种科学方法。是科学方法的最大特色，也是科学方法中最困难的一步。实验的核心问题是控制变量，减小误差，使实验具有说服力。2变量（1）变量的概念 变量，或称因子，是指实验过程中所被操纵控制的特定因素或条件。（2）变量的类型 按性质不同，通常可分为两类：实验变量与反应变量实验变量，也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中，所给定的低温(冰块)、适温(37)、高温(沸水浴)就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验的目的在于获得和解释温度变化(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。无关变量与额外变量无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变量会对反应变量起干扰作用，例如，上述实验中除实验变量(低温、适温、高温)以外，试管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度，实验操作程序，温度处理的时间长短等等，都属于无关变量，要求对低温、适温、高温三组实验是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件，对三个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定，则会在实验结果中产生额外变量，出现干扰，造成误差。实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量。3实验设计的基本内容（1）实验名称：是关于一个什么内容的实验。（2）实验目的：要探究或者验证的某一事实。（3）实验原理：进行实验依据的科学道理。（4）实验结果预测：能够预测可能出现的实验结果。（5）实验对象：进行实验的主要对象。（6）实验条件：完成该实验必需的仪器、设备、药品条件。（7）实验方法与步骤：实验采用的方法及必需操作程序。根据实验目的和原理，合理设计，要求最简单和直接显现结果。（8）实验观察与记录：对实验过程及结果采用科学的观察测量手段进