夏亮《ai,ei,ui》设计.doc

ai,ei,ui第一课时设计教学目标：1.学会复韵母ai,ei,ui及其四声。2.读准音，认清形，在四线格中正确书写带调的ai,ei,ui。教学重点：学会复韵母ai,ei,ui及其四声的准确发音。教学难点：复韵母ai,ei,ui的带调规则教学过程：一、谈话导入1.小朋友们，我们已经认识了很多字母宝宝，有声母，也有韵母。快来看看，你们能准确地叫叫它们的名字吗？（出示课件：b a f o k e zh i u r ）指读2.真不错！现在请小朋友拿出你的作业纸，认真地把字母宝宝送回家。第一座房子是声母宝宝的家，第二座房子是韵母宝宝的家。你来试试（指生反馈）（出示课件：声母b f k zh g r;韵母a o e i u ）3.看来大家对这些老朋友很熟悉。但是a o e i u 只是韵母家族中的单韵母宝宝，(课件：单韵母)。今天我们要来认识韵母家族中的新成员，它们也有自己的名字。（板书：ai,ei,ui）二、学习韵母ai,ei,ui（一）认识复韵母（课件出示：ai,ei,ui）1.大家仔细看看，这三个韵母宝宝和我们以前认识的韵母宝宝有什么不一样？（课件：a o e i u ）方案一：生：以前的韵母宝宝是一个字的，今天的是两个字的！（说得对！） 生：今天的韵母宝宝是以前的韵母合起来的！（你的小眼睛真亮！）师小结：大家观察得真仔细。我们把这种由两个单韵母合在一起组成的韵母叫做复韵母。方案二：生：以前的韵母宝宝是一个字的，是单韵母，今天的是复韵母。 师：你说出了老师想说的话。那你能具体说说以前的单韵母和今天复韵母有什么不一样的地方吗？ 生：以前的韵母宝宝是一个字的，今天的是两个字的！ 生：今天的韵母宝宝是以前的韵母合起来的！ 师小结：真厉害！我们把这种由两个单韵母合在一起组成的韵母叫做复韵母。（课件：出示复韵母，同时把a o e i u 移除）2.请大家跟我读“复韵母”。复韵母必须由两个字母组成，而且这两个字母必须都是单韵母。（二）识记ai和四声1.识记ai（1）（课件：出示课文图片）大家学得这么起劲，有两个小伙伴也来了。他们是姐弟俩，姐姐长得高，弟弟长得（矮）。没错，今天这个复韵母（课件：ai）的发音和“矮”的读音很像。请跟我念：ai（跟读若干次）（2）仔细瞧瞧，复韵母ai是由哪两个单韵母组成的呢？（a和i）他们俩手拉手，成了好朋友，跟我读：ai（3）发音要领：我们在读单韵母的时候，嘴巴的形状是不变的，但发复韵母的时候，口型是有变化的。请仔细观察老师的口型：ai。你自己试试（4）哪位小朋友能读给大家听一听？（指读）（5）下面我们来开开小火车。（开火车读）小火车开得真顺利！2.学习ai的四声（1）（课件出示ai的四声：i i i i）ai有四个好兄弟，咱们来看看ai的声调标在了谁的身上呀？（标在a身上）（2）哪位能干的小朋友已经会读ai的四声了？（指读2人）（3）请跟老师来读一读。请你把ai的四声读给同桌的小伙伴听一听。（跟读，同桌读）3.看图说一说你们表现这么好，老师带来三幅图送给大家。（课件：图1埃及金字塔）请你用上“i”来说说图上的内容。（课件：图2弟弟比姐姐矮）你能用上“i”来说一句话吗？（课件：图3小猫爱吃鱼）请你用上“i”来说说。（三）学习ei和四声1.学习ei（1）课间操。刚才我们认识了ai和它的四个兄弟，下边我们来活动活动，跟老师做小手操。（2）现在你的小手有力气了吗？小兔在拔萝卜，我们去帮帮他好吗？（课件：课本插图。师示范，生跟着做）（3）现在小兔的萝卜已经很多了。今天的第二个复韵母“ei”和我们拔萝卜的声音是一样的。（课件：ei）请跟我念：ei。（4）ei由哪两个单韵母组成？谁会读？（指读多人，齐读）2.学习ei的四声（1）ei的四兄弟也来了，ei的声调标在哪里呢？你先自己试着读一读吧！（2）谁来试试？（指读）跟我读。（生跟读）（3）现在老师随意点，看看你们能不能快速读出来？（打乱顺序指读）（4）游戏：下面大家仔细听老师读句子，说说里面藏着ei的哪个兄弟？（课件出示句子）a.蝴蝶飞来飞去。b.肥皂可以洗衣服。c.这是翡翠。d.浪费粮食是不对的。（四）学习ui和四声1.学习ui（1）你们太棒了！第三个复韵母宝宝也着急了，你看（课件：课文插图和ui的四声）你们认识它吗？（ui）你们在图中找到它了吗?围巾的“围”就是他的读音。跟我念ui。（2）游戏：山谷回声。（ui大山你好！ ui我喜欢你！ ui我会念ui了！）2.学习四声（1）ui的四声会念了吗？我们一起试试。（2）我们来开开小火车。（打乱四声读）（3）仔细看看，ui的声调在哪里？（4）标调歌。今天我们学习了复韵母ai,ei,ui和它们的四声，老师教你们一首标调儿歌，帮助你记忆：有a先找a，没a找o,e，i,u一起标后面。有 在，把帽戴，要不