吴彦春教案.doc

立 定 跳 远设计特色与亮点本节课的教学以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以自主探索学习为主要方式，以激发学生参与体育活动的兴趣为出发点，给学生创设宽松、和谐、欢快的课堂气氛，给学生充分自主的活动机会，让学生主动参与，自主地进行学习与尝试，在尝试与探索的过程中发现问题，解决问题，强调发展学生的个性、创造能力和实践能力，让每个孩子都能根据自身的素质定位，分层教学，找到学习的自信心。本课最大的亮点就是通过呼啦圈跳单、双圈，跳箱盖跳上、跳下，这两组正、反对比跳跃练习设计，让学生自主、合作 、探究式的完成“探疑解疑”过程，从而把立定跳远技术动作的“蹬 、摆、展、落”四个动作环节，逐个得以解决，使立定跳远技术动作的重、难点，在学习完整技术动作前就得以很好的处理。教学班级二年级三班教学人数40人教学内容1、跳跃：立定跳远 2、游戏：跳格子教学场地篮球场两块教学器材和教具1、泡沫拼板30块；2、呼啦圈26个；3、跳箱盖2个及垫子2块；4、沙包40个；5、小黑板4块；6、教学录音机1台及磁带；教学目标1、通过让学生主动参与一系列活动，使之具有积极参与活动的兴趣和态度。2、让学生在一系列活动中掌握立定跳远的动作方法，发展学生身体协调能力 和弹跳力。3、 让学生在活动过程中逐步培养与他人之间共同协作的集体合作精神和遵守 各种规则的良好品质。环节1：导入与准备教学内容学习重点组织形式指导语目标体现课堂常规与导课师生问好，宣布课的内容，安排见习生四列横队（1）教师声音要洪亮（2）宣布内容简洁、明确（3）教师引语：今天老师带领同学们到体育乐园体验快乐游怎么样?请不能参加的同学出列。认真听讲激发学生学习欲望热身馆（律动热身操）第1节：头、颈运动第2节：上肢运动第3节：腰部运动第4节：全身运动第5节：白兔跳腿部运动第6节：跳跃运动动作有力，节奏鲜明，充分活动身体各个关节。四列体操队形（1）教师引语：我们首先来到的是热身馆，请同学们随音乐跟老师一起感受律动给我们带来的活力。（2）师生共同练习律动热身操，教师注意观察学生动作，随时指导纠正。提高学生学习兴趣，激发学生表现欲，同时使身体预热防止伤害事故发生环节2：指导与学练教学内容学习重点组织形式指导语目标体现体验馆（立定跳远技术动作的学习)重点：双脚有力蹬地向远处跳出，双脚同时落地难点：上下肢协调配合，落地轻巧。1、呼啦圈跳单、双圈2、跳箱盖跳上、跳下立定跳远重、难点的解决双脚有力蹬地的体会落地轻巧的体会蹬摆的体会展落的体会四组轮换进行（1）教师引语：请同学们仔细观察一下体验馆，看看我们在这里会得到什么收获？（2）教师引语：同学们仔细观察这两组图形组合有什么不同，然后在我们练习时认真体验一下他们的特点。跳的时候你的两脚得到什么不同感受？你的身体又会得到什么不同感受？（3）教师对学生通过练习、体验、探讨、回答进行总结，得出结论：对第一个图形需要我们双脚有力蹬地。第二个图形需要我们落地要轻巧。（4）教师引语：同学们仔细观察这两组图形组合有什么不同，然后在我们练习时认真体验一下他们有什么特点。跳的时候你的两脚、两臂、身体会得到什么不同感受？（5）教师对学生通过练习、体验、探讨、回答进行总结，得出结论：对第一个图形需要我们双臂有力上摆、双脚蹬地有力。第二个图形需要我们身体要充分展开，落地时要轻巧。（6）教师巡视，启发学生体验、探索学习，并进行及时点评。（7）学生分组轮换进行体验性学习，通过两组正反对比的练习探究体验得出结论。激发学生思维，培养学生探究学习的能力培养学生的观察力和体验分析学习的能力培养学生合作学习能力学生在不同练习中掌握立定跳远动作方法，发展学生协调能力和跳跃能力。技能馆(立定跳远完整技术动作的学习) 立定跳远动作方法：两脚开立同肩宽，一摆二蹲三跳起，双脚蹬地臂上摆，挺胸收腹轻落地。立定跳远完整技术动作的学习，体会双脚有力蹬地向远处跳出，双脚同时轻巧落地。分四组进行练习，每组分低、中、高三层，分层练习。低: 100CM中: 130CM高: 160CM（1）教师引语：同学们我们今天要在技能馆里学习立定跳远动作的方法，首先老师来给大家讲解示范一下立定跳远的动作方法。立定跳远动作方法：（儿歌）两脚开立同肩宽，一摆二蹲三跳起，双脚蹬地臂上摆，挺胸收腹轻落地。（2）接下来请同学们根据自己的学习情况在低、中、高三个不同的场地进行升级学习（由低向高），要求组内同学互帮互学，共同掌握技术动作。完成好的同学要帮助没有完成的同学进行学习。（3）顺利完成的同学可以去小黑板上拿到代表你胜利的笑脸贴在胸前，老师看看哪一组同学合作学习的最好得到的笑脸最多。（4）教师巡视，适时指导，注意上下肢协调配合，双脚有力蹬地向远处跳出，双脚同时轻巧落地。（5）学习展示，互相观察互相学习，互相评价。（6）通过展示、观察、评价，继续进行练习。培养学生认真听讲的好习惯。提高学生自练、协作能力，培养与他人之间互学互助的合作精神。培养学生总结和语言表达能力。对学生的成绩给与肯定。增强学生的自信心。通过分层递进学习掌握正确完整立定跳远的技术动作方法，发展学生协调能力和跳跃能力。游戏馆(跳格子)立定跳远技术动作的拓展运用自由组合，自由选择。（1）教师引语：请同学们在游戏馆中运用我们今天学到的知识去尽情游戏。（2）教师引语：同学们这些游戏都是我们日常生活中经常玩耍的，大家非常熟悉的，如果有大家不会的来问老师好吗。（3）同学们自由组合自由选择你自己喜欢的游戏。（4）老师和学生一起参与游戏。（5）教师巡视指导、鼓励学生，及时反馈信息，做出评价。（6）教师引导学生做出互评。（7）教育学生遵守游戏规则。所学知识运用与拓展。培养与他人之间共同协作的集体合作精神和遵守各种规则的良好品质。环节3：放松与小结教学内容学习重点组织形式指导语目标体现休闲馆我的家园游戏身心的放松分四组运用课堂练习器材分散进行（1）教师引语：请同学们随老师到休闲馆，在音乐中利用课中练习器材合作摆放我的家园。（2）教师引语：请同学们用优美诗、词、句赞美你的美丽家园，让我们看看那一组是最棒的。（3）教师巡视指导、鼓励学生。（4）小组展示，做出相互评价，体验我很快乐。开发学生思维，激发学生的想象力、创造力使学生的身心得到很好的放松课后小结总结评价师生共同进行总结（1）教师引语：今天我们通过“体育乐园快乐游”愉快的学习掌握了立定跳远动作方法，在学习中同学们充分表现出了合作互助、独立思考、探究分享的精神，快乐体验了体育带给我们乐趣，今后我们还会在体育课中得到更多的知识和乐趣。（2）请同学们来总结一下你在这节课中都学到了什么。使学生学会总结与积累知识课堂评价本节课教师采用了体育乐园快乐游这一主题策略，以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以自主探索学习为主要方式，以激发学生参与体育活动的兴趣为出发点；给学生创设宽松、和谐、欢快的课堂气氛。教学中采用多种形式的反复练习的方法，不断变换达到同一目的的不同的练习形式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，这样学生对练习一直保持新鲜感，提高练习兴趣的同时学会运动技能。引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与尝试、探索，在练习中发现问题，解决问题，掌握所学知识。另外在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、喜欢表现自己的特点进行教学。在这几个模块的设计中教师打破了以往常规教学里，在学、练中解决重、难点的教学模式，而是把解决重、难点的任务放在了学习立定跳远技术动作前解决，这样就把学生掌握立定跳远的技术动作降低了难度，学生学习起来更加容易。教学中选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充，而选择的这些跳跃内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领性的统一要求，这样就为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间。最终促使学生顺利地完成了学习任务。教学反思本课尝试运用自主、合作、探究式的教学形式，让学生从事学习活动。在教学中创设了“体育乐园快乐游”这一主题，使学生的学习由被动转向主动，能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，多一点合作的探究，教师则以指导者、服务者的身份在学生遇到困难和出现问题时，实行有效的引导和帮助，力求实现学生在自主合作探究活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的实践能力得到切实的培养。本课在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑、解疑过程。这样学生不但学会了立定跳远的动作，而且提高了分析问题、解决问题的能力。分层优化的教学方法有效调动了全体学生的积极性，避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的体育强势学生与体育弱势学生两极分化的弊病，利用团队的力量加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中，自觉、自主、能动地学习，提高了课堂学习效果。 课堂中有效地解决难点是突破重点的关键，因此课中一改以往先讲授动作方法，再突破重、难点的教学方法，而是把立定跳远技术动作中“蹬、摆、挺、落”四个环节，巧妙的设计成两组“正、反”对照跳跃练习，使学生带着疑问，以积极的态度去开动脑筋，参与尝试、探索，在体验、思考、讨论中完成探疑、解疑的过程，使立定跳远技术动作的重、难点，在学习完整技术动作