山东省青岛市城阳区第七中学九年级语文上册《11 我的叔叔于勒》课堂实录 新人教版.doc

我的叔叔于勒一检查预习师：请同学们完成大屏幕上的题目。（师出示生字）。师：根据大屏幕纠正一下自己的答案。（生纠正）。谁来介绍一下作者？（生答）二导入师：莫泊桑在他43年不长的人生旅途中，成绩斐然，令人敬佩。今天我们就来学习他的一篇短篇小说我的叔叔于勒。根据同学们课前的预习以及对课文内容的理解，如果要你再来读读文章的题目你会重读哪一个词语呢？（生答：叔叔。生答：我的）。看来同学们心中都有自己的哈姆雷特，让我们走进文章，做进一步的探究吧。3 “识”变师：请同学们自读课文，根据下面的提示，任选一个角度，梳理一下课文的情节结构。原因结果（逻辑） 期待破灭（心理） 开端发展高潮（情节发展） 悬念结局（技巧） 生一：从原因到结果分析。师评价总结：挥霍家产，赶到海外；发财致富，盼望归来；贫困破产，弃他而去。有因有果，逻辑性强。生二：从期待到破灭分析。师评价总结：于勒发财盼望归来；于勒变穷希望破灭。一家人的心理随着于勒贫富的变化而变化。生三：从开端到发展到高潮分析。师评价：完整的故事情节。生四：从悬念到结局分析。师评价总结：一开始极度盼望于勒归来，给我们设置了一个悬念，后来竟然躲开于勒，结局在我们的意料之外。师总结：看来同学们预习的不错，文学评论家称：莫泊桑的小说情节曲折，构思巧妙，我想就源于此吧。希望同学们在自己的文章中能够学以致用，让自己的文章又匠心有艺术。四“析”变师：莫泊桑的小说不仅情节精彩，人物描写也有自己的特点，他不在人物的外貌描写上下功夫，而是通过人物的动作，语言，神态自然的去展露人物的内心世界。请同学们自读20-46自然段，找出文中对人物描写的语句，并分析表现了人物怎样的性格或心理？生一：23段。运用语言描写，写出了母亲的抠门小气。师评价板书：吝啬。还有分析母亲的吗？生二：31段。运用语言描写，写出了母亲的紧张害怕的心理。师出示：我想就是他，去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子回来吃咱们。我想就是他，去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！比较这两句话，哪句好？好在哪里？生回答：第二句语气强烈，并朗读。生三：38段。运用语言描写，写出了母亲的自私冷漠。师评价并板书：自私冷漠。并追问：你觉得怎样读才能读出母亲的自私冷漠呢？生：语气要愤怒，语序要快。语调要压抑。生读。另生评价并朗读。师再问：将母亲暴怒时的神态写出来。生自由创作。生读母亲的神态并找另一个学生配合朗读语言。师评价：将母亲的丑态表现的妙趣横生。生四：46段。运用语言描写，写出了母亲的冷漠。师追问：十个铜子是多少钱？生思考。师给出答案：2.3元人民币，给了叔叔2.3元人民币母亲却说我疯了。你又看出了母亲是一个怎样的人？生回答。师相机板书：爱财如命。唯利是图。师总结：母亲对于勒叔叔的态度转变最根本的原因是：“钱”（板书）。他是一个一切以金钱为中心，亲情甚至可以以金钱为转移的人，从她身上我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系。父亲呢？谁分析父亲了？生五：34段。运用神态语言描写，写出了父亲的紧张和绝望。师追问：父亲为什么两眼呆直？生回答：知道了真相。师：能不能读出父亲的这种心理？生读。师：短短的二十个字，父亲却断断续续的说完，揣测一下父亲说这话时的心理活动是怎样的？生讨论。生汇报并朗读。师再追问：“早就看出来了”，什么时候看出来的？生猜测。师总结：为什么早就已经知道于勒并没有发财，为什么还一直盼望于勒回来？生回答：不忍心希望破灭。师总结：于勒是他们一家人的而一个美丽梦想，在梦想还没有照进现实的时候，他们愿意心存这虚无缥缈的美好，可是今天，他不得已面对这真实而又残酷的现实，此时他心里已经没有了人任何支撑，必然会失魂落魄。生读出父亲的失魂落魄。师总结：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”亲情是人世间最美好的感情，可是父亲对自己的亲弟弟竟是这般的冷酷无情，让人心寒。这和盼望叔叔回来时父亲的呼唤“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”形成鲜明的对比。从他们身上你看到了什么？生回答。师板书：人情冷漠。让我们带着对人物形象的理解，分角色朗读课文。男：（不安地）真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？女：（莫名其妙地）哪个于勒？男：（害怕地）就就是我的弟弟呀！最好还是你亲眼去看看。女：（紧张地）我想就是他，去跟船长打听一下吧，可要多加小心，别让这个小子又回来吃咱们！男：（失魂落魄地）啊！啊！是他，真是他，我早就看出来了！女：（暴怒地）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的！女：（吓了一跳）你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！5 悟“变”师：左拉：读莫泊桑作品的时候，可以是笑或者是哭，但总是发人深思的。写作背景：我的叔叔于勒写于1883年，当时法国的社会矛盾异常尖锐激烈，像菲利普夫妇一样的小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一些不甘心贫困破产的小资产阶级，纷纷踏上漂洋过海的险途，他们历经万险，梦想着有朝一日能够腰缠万贯荣归故里。我们再来考虑一下，菲利普夫妇这一对小人物真的就可恶之至了吗？生一：不是那么可恶之至。他们生活贫困并且于勒年轻时候行为不正糟蹋钱。师评价：菲利普夫妇不能也不敢带回于勒。生二；不可恶。姐姐嫁不出去也跟贫困有关系。师评价：当时的欧洲，十四岁的女孩就可以谈婚论嫁了，但前提是父母必须给女儿准备一份丰厚的嫁妆，我想他们的26.28岁的老姑娘没嫁出去的原因也是因为贫穷吧。师：文章哪里还提到他们贫穷了？生自由回答。师总结：生活的风霜刀剑已经把他们逼到了生活的边缘，对于这样的他们我们又多了一份理解。师：还有其他想法的吗？生三：可恶。不应该把希望寄托在于勒身上。师评价：积极的人生态度。生四：可恶。应该重亲情，不应该为了金钱什么不管不顾。师：还有其他观点吗？生五：可恨但是有可理解的地方，因为。师评价：已经学会辩证看问题了。师总结：我也想说，菲利普夫妇是社会的产物，他们在特定境遇下才表现出人性的弱点，从他们身上我们也能看到小人物的辛酸和无可奈何。（板书：人性弱点）师：灰色的故事中有一个难能可贵的意外，他给这篇小说蒙上了一层温暖的色彩，他就是小若瑟夫，找出小若瑟心理描写的句子。生自读课文找句子。师：假如你就是小若瑟夫，你将怀有怎样的心情来读这句话？生回答：同情。并要求朗读。生答：对父亲的不满。并要求朗读。师：学到这里，我们再来读读文章的题目，如果要在题目后面加上一个标点，结合小若瑟夫的心理，你会加一个怎样的标点呢？为什么？生一：叹号。因为这是对叔叔的同情与肯定。师：好，带着感叹号的语气读读题目。生二：问好。因为这是我的叔叔，为什么父亲那样对他呢。师：好，带着问好的语气读读题目。生三：省略号。因为我想知道叔叔以后的生活会怎样。师：好，带着省略号的语气读读题目。师总结：在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑对亲情的呼唤，对人性的召唤，犹如黑暗中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人们的灵魂。让我们再次朗读若瑟夫对于勒叔叔的召唤。男：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。女：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。合：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。师：最后，我有一段话想和同学们分享。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到书籍