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文档简介

散步教学目标： 知识与能力目标： 1、整体感知课文，继续练习朗读和圈点勾画。 2、积累语言，锻炼理解能力和表达能力。 过程与方法目标： 1、抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美。 2、自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。 情感态度价值观目标： 感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。教学重点： 感受课文浓浓的亲情，培养尊老爱幼的思想感情。教学难点： 揣摩关键词句的含义，在动态的语境中理解词句。教学过程：第一课时一、情景导入，明前目标。 播放给妈妈洗脚的公益广告视频。 根据看到的画面，在下面横线上加上你认为恰当的修饰语：妈妈 地笑了。在生自由回答后，师加以小结，再用优美语言激情导入。 二、自主学习，整体感知。 1、初读课文，注意读准字音。 分歧 拆散 水波粼粼 一霎时 2、用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。 提示：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。 3、你最喜欢文中的哪些段落或句子，用你喜欢的方式给大家读一读。三、合作探究，展示交流。 1、捕捉细节，深入探究课文 这几个人物分别给你留下什么印象？提醒：请关注细节，让细节说话。圈点勾画。 学生通过对课文细节的把握，分析四个人物的性格：母亲：温和慈爱；儿子：伶俐聪明，善于观察，懂事；我：稳重，孝顺，温和。妻子：温柔贤惠、善于给丈夫面子。第二课时三、合作探究，展示交流。 2、探讨景物描写的意味所在。 找出景物描写的句子。大家不觉得这些句子和“散步”的主题并无关联吗？散步途中所见多矣，为什么选择这几处景物来描写呢? 归结：这些景物透露出生机勃勃的春的气息。春天来了，新的一年开始了，天地间充满了新的希望。人生又何尝不是这样呢?几乎所有的人都欢迎春天的到来，作者的喜悦更是格外强烈。作者满怀对生命的珍惜和感谢，满怀对母亲健康长寿的祝愿。3、讨论。 （1）在“走大路还是走小路”的问题上，“我”最终还是依从了“儿子”，这不意味着“母亲”的意愿没有得到尊重吗?你怎么看待这个问题?你有两全其美的办法吗? （2）为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ （3）归纳“幸福家庭秘诀”。 4、品词句，语言学习 用圈点法圈出你认为文中精美的句子。（放声阅读，重点揣摩具有对称的美的词句。）四、课堂小结，当堂训练。1、结合课文，畅谈自己幸福家庭生活中感受到的爱。让我们一起，给自己片刻的静默时光，在心里回放幸福的家庭生活片段，试着体味一下其中的滋味。 2、亲情不单单是你身上的新衣服，手里的零花钱，桌上可口的饭菜，它也应该是孩子和爸爸妈妈说的贴心话，为父母端上的一杯茶。亲情不单有甜美的宽容和宠爱
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