化学人教版九年级上册常见气体的制备.doc

常见气体的制备教学设计教材分析本课内容处于初中化学上册第二单元和第六单元中关于氧气和二氧化碳两种气体的制取课题，且氧气和二氧化碳的制备是中考双基的重要部分，既是学习化学的理论基础，又是实验部分的典型代表，教材中通过介绍气体的制取方法，培养学生实验能力和科学探究能力。由于气体制备涉及的知识点比较零散，因此本节课既帮助学生复习了重要气体的制备方法，也可以开阔学生做实验探究题的思路，规范学生对此类试题的答题方法。 教学目标：知识与技能：1熟练掌握气体的原理和反应原理2能正确选用两类制气装置来制备气体3能正确选用排水法、向下排气法、向上排气法来收集气体过程与方法1 通过氧气，二氧化碳的制法实验的复习归纳，培养学生分析问题和解决问题的能力。2 通过自主组装、讨论交流、整理补充等方法，总结实验室制取和收集气体的常用装置。3 利用习题对知识点进行归纳总结，总结出实验室制取气体的一般思路。情感、态度与价值观1 通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯。2 通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 重点 氧气和二氧化碳的制备、收集、检验难点 掌握选择制取气体装置的方法以及多功能瓶的使用复习方法：学生自主分析、讨论整理、归纳与练习相结合的方法教师活动学生活动活动形式活动内容活动形式活动内容【导入】【引入】化学是一门一实验为基础的科学，许多重大的发明和研究成果都是通过化学实验获得的，今天我们就来复习常见气体的制备实验任务一，组一组做实验需要仪器，请大家从下面所给出仪器中选择合适的仪器组装出可以用于实验室制取气体的发生装置大家都已经组装了好几套发生装置，接下来拿着你组装好的装置在小组中进行交流、整理、补充，看看用图中的仪器共能组装出多少套装置接下来请同学展示出大家组装好的发生装置倾听思考讨论整理展示明确本节的复习内容思考并选择屏幕上呈现出的仪器进行组装在小组中进行交流讨论、归纳整理各小组依次展示出能组装出的装置教师活动学生活动活动形式活动内容活动形式活动内容【板书】【分析】【提问】【讲述】【质疑】【板书】【展示】任务二，分一分一共组装出了七套装置，根据名称，对这些装置进行分类发生装置固体加热型 固液常温性固体加热是指反应物为固体，反应条件是加热用这些装置可以用于实验制取哪些气体？如果要用高锰酸钾制取氧气，它发生的反应是2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2接下来你也写出制取氧气和二氧化碳的其它方法，根据反应原理，选择合适的装置，并说明你选择的理由我们已经能根据反应原理选择合适的装置，固体加热型装置只有一套，但固液常温型有好几种，接下来，我们进行任务三任务三，评一评如图所示最简单的这套装置，它有什么优点和缺点装置改进： 通过发生装置产生了气体，还需要通过收集装置收集起来，接下来，选择合适的装置组装出收集装置任务四，组一组收集装置继续展示组装好的收集装置分类类比思考板演分析分析思考展示装置分为两类：固体加热型和固液常温性固液常温就是指反应物是固体和液体，反应条件是常温回答：氧气和二氧化碳各选一位学生代表板演，并说明选择的装置和选择的理由。其余同学在练习本上写，同学之间相互检查、评价优点：装置简单，操作简便缺点：容积小 不便于添加液体药品 不便于控制反应速率B：便于添加液体药品C：便于控制反应速率选择仪器组装收集装置排水法、向上排空气法、向下排空气法、多功能瓶教师活动学生活动活动形式活动内容活动形式活动内容【讲述】【讲述】【提问】【讲述】【练习】【提示】【小结】【板书】常用的收集方法是收集装置的选择是依据气体的性质（密度、溶解性）进行的，实验室收集氧气和二氧化碳应分别用什么方法除了以上的收集装置外，还可以用多功能瓶。如果用排空气法收集氧气，因为氧气的密度比空气大，氧气进入集气瓶后在瓶底，空气在上部，从短管逸出，所以，气体从长管通入如果用排空气法收集氢气、排水法收集氧气又应该如何操作多功能瓶还有一些其他的功能除杂干燥等，如果要除去二氧化碳气体中混有的氯化氢气体，瓶中应该盛什么药品，气体如何通入？如果要干燥气体呢？任务五，练一练在实验室，同学们设计装置制取纯净干燥的二氧化碳。应如何进行实验收集纯净的气体需要除杂，且为了确保杂质除干净，还需要进行检验，之后再进行干燥从以上装置可以看出一套完整的气体制备装置， 应该由哪几部分组成？ 发生装置检验装置干燥装置收集装置回答倾听思考分析回答思考回答分析回答归纳回忆氧气和二氧化碳的密度和溶解性，选择合适的收集装置氢气密度比空气小，收集时气体从短管进入；排水法收集时，先将装置内装满水，气体从短管通入瓶中装入一定量的饱和碳酸氢钠溶液，气体从长管通入；干燥气体时，瓶中应该盛装浓硫酸回答：装置如图所示发生装置检验装置干燥装置收集装置教师活动学生活动活动形式活动内容活动形式活动内容【过渡】【练习】任务六，验一验收集好的气体还要进行检验和验满 常见的发生装置还有如图所示的装置，荷兰科学家启普根据反应原理发明了如图二所示的仪器，广泛应用实验室制取二氧化碳、氢气、硫化氢气体等，一直沿用至今。看来，平凡简单的问题经过不