江苏省句容市后白中学九年级化学上册 2.2 奇妙的二氧化碳导学案（无答案）（新版）沪教版(1).doc

奇妙的二氧化碳 课题 奇妙的二氧化碳目标知识目标：1、二氧化碳的主要物理性质和化学性质 2、通过对已知知识的理解，对二氧化碳的性质和用途等进行归纳总结。能力目标：认识二氧化碳在自然界中的循环，归纳二氧化碳对生活、生产的作用。情感目标：体会 “性质决定用途，用途体现性质”的化学思想重点二氧化碳的主要物理性质和化学性质难点二氧化碳的化学性质教法 演示实验、讲解教 学 过 程一、导学： 1、根据已有的知识和经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径分别填入下表大气中二氧化碳产生的途径大气中二氧化碳消耗的途径2、温室效应有哪些危害？我们如何减缓温室效应？3、请归纳出二氧化碳的物理性质：通常情况下，二氧化碳是种 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水。固态的二氧化碳被称为 ，它可以用于 。4、请你谈谈二氧化碳对人类的利与弊？二、精讲：通过前面学习大家都知道空气有一种成分，尽管只占0.03%，但是绿色植物生长却不可缺少它，对人类来说二氧化碳是一种不可或缺的物质，它在自然界是怎样产生，又是怎样被消耗的呢？下面我们来看看二氧化碳是如何循环的呢？（一）、自然界中的二氧化碳1、二氧化碳在自然界的循环学生回答表24，教师讲解图2152、温室效应拓展讲解“温室效应”。讨论：温室效应的危害及如何减缓温室效应？（二）、二氧化碳的奇妙变化1.二氧化碳的物理性质观察一瓶二氧化碳气体，讨论得出二氧化碳有关的物理性质：【课堂讨论】：（1）、如果我们用二氧化碳充节日气球，这些气球还能飞上天吗？为什么？（2）、根据二氧化碳在水中的溶解性特点，向充满二氧化碳气体的塑料瓶中灌适量的水，盖紧瓶盖后振荡，会观察到什么现象？2.二氧化碳的状态变化阅读书本，教师介绍二氧化碳三态的变化：干冰的用途：（三）、二氧化碳的化学性质活动与探究实验步骤现象结论 解释或反应表达式1、用燃着的木条伸入盛满二氧化碳集气瓶中2、将二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中3、把一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放有两支燃着的蜡烛的烧杯中4、将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，观察溶液颜色的变化。将所得溶液分成两份，对其中一份进行加热并进行颜色的比较【讨论与归纳】：二氧化碳的化学性质：【课堂反馈练习】1、请设计实验来区分4瓶集气瓶中的气体，其中分别为空气、氧气、氮气、二氧化碳。2、把一支充满二氧化碳气体的试管倒立在装有紫色石蕊试液的烧杯中，一段时间后，会出现什么现象？（四）、二氧化碳与人体健康 【讨论】：二氧化碳是否有毒？如何检验久未开启的菜窖或深井中二氧化碳的含量是否过高？三、精练：1、下列操作中只发生物理变化的是 （ ） a将二氧化碳通入水中 b将二氧化碳通入澄清石灰水中c将二氧化碳倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 d将二氧化碳加压降温压缩成干冰2、将二氧化碳通入紫色石蕊试液后再加热溶液，颜色变化过程为（ ） a红色-红色-无色 b紫色-红色-五色c紫色-红色-紫色 d红色-蓝色-无色 3、下列各组物质中，不属于同种物质的是 （ ）a水和冰 b二氧化碳和干冰 c冰和干冰 d氧气和液氧4、二氧化碳之所以能够灭火，是因为 （ ） 密度比空气大 能溶于水 一般情况下，它不能燃烧 一般情况下，它不支持燃烧 能使紫色石蕊液变色a b c d 5、在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（ ） a空气 b氧气 c二氧化碳 d氮气6、将制得的二氧化碳气体依次通