一年级数学上册第六单元教学设计.doc

一年级数学上册第六单元教学设计单元主题：11-20各数的认识主备人：备课成员：教材分析：本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和1120各数的读法和写法，为学习题20以内的加法、减法做好准备.教材中提供了丰富的素材，注重联系学生生活实际，注重体现学习过程.在教学新内容之前，教材提供了一幅学具图，供学生使用.这是因为一年级学生的思维以具体形象为主，学生的学习需要大家量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中.学情分析：学生通过之前的学习，对10以内数的加减法掌握较好，大部分学生能从11数到20，个别学生也能计算简单的10加几的算式.教学目标：1认识1120各数，能够正确、有序地读写各数.2认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制，以及初步体验位值制的作用.3了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算.4能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验.5能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系.重点难点及解决措施：重点：使学生熟练会读、会写1120这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.会比较它们的大小.难点：使学生熟练地掌握20以内各数的组成.掌握“数位”和“计数单位”.教学措施：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动.借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解1120各数的概念，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立1120的数概念.教学方法：情境教学法、直观教学法、谈话法课时分配：5课时. 第一课时11-20各数的认识教学内容：73-74页内容练习十七1-6题.三维目标：1、会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小.2、初步认识计算单位“”和“”，直观地了解11-20各数都是由一个和几个一组成.重点难点：1120各数的认识和组成.教学准备：电脑课件、图片、小棒.教学时间： 年 月 日 星期 第 节 NO:40教学过程持教者二次备课一、复习从1数到10，再从10数到1.二、新授 我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数.（出示课题：1120各数的认识）1电脑出示教科书P73的主题图.教师：图上哪些物体的数量比10多？ 揭示课题 认识11-20各数的认识2教学例1.让学生随着电脑演示，一根一根地数.问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒.一个十就是10各一，10个一就是一个十.20里面有几个十？老师说数（11、15、 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的.3、数的组成手摆小棒.每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根.问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”.11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十.全班齐读：20.4练习.你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19的小棒图.学生看图，并说说组成，再读数.出示：14、16、19、20.让全班学生独立摆小棒后，教师讲评.提问：14是由几个十和几个一组成的？5教学例2.电脑出示直尺图.问：图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三、巩固练习1完成教科书P74做一做的第1题.全班齐读，然后再个别读.读完后，再让学生从20倒数到7.2出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题.）3.读一读.（完成做一做第3题.）4指导完成练习十七1-6题.四、小结.课时反思：第二课时认识数位教学内容：75页内容练习十七第7-12题.三维目标：1、使学生初步认识“十位”和“个位”；2、认识计数器，并能正确书写11-20各数.3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力.4、培养学生良好的书写习惯.重点难点: 初步认识“十位”和“个位”.教学准备：小棒若干根、数位筒、计数器，课件，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片.教学时间： 年 月 日 星期 第 节 NO:41教学过程持教者二次备课一、复习准备1拍手数数.从1数到20，从20数到1.2数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数下去.（2）先把10根圈起来，再看有几根.3导入.同学们，我们已学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，今天我们一起来学习新的知识.板书课题：认识数位二、讲授新课1、出示数位表.个位十位师：这是表叫数位表，他可以帮助我们写数，上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位）写数的时候，如果有一个是就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位写“2”）有几个一就在个位写上几.那有3个一就在个位写上几呢？（在个位写上3）2、出示小棒图：、这是多少根小棒？（11根）“11”里面有几个是和几个一？、请大家在数位表中写一个“11”.继续出示小棒图，到11-20都写出来.3、掌握写法.师：请你先画出数位表，然后在数位表上写上“17”.、17里面有几个是和几个一？、1个十在什么位上写上几？7个一呢？、学生试写，指名说自己是怎么写的.4、学生独立探索20的写法.在学生独立完成的基础上交流写法.师：个位上不写“0”行不行？为什么？（教师演示：擦掉数位表，只剩下数字2）教师总结：不行，因为擦掉数位表就看不出20了，这里的0起到了占位的作用.学生书写，边说边写“20”三、巩固练习1指导完成做一做1-3题.2.指导完成练习十七7-12题.四、小结.课时反思：第三课时十几加几和相应的减法教学内容：78页内容练习十八第1题.三维目标：1、正确口算十几加几和相应的减法.2、认识加法算式和减法算式的各部分名称.3、培养学生良好的书写习惯和计算能力.4、更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系.重点难点：正确口算十几加几和相应的减法.教学准备：小棒、计数器、课件教学时间： 年 月 日 星期 第 节 NO:42教学过程持教者二次备课一、开门见山，直接引入师：（出示卡片13）这是多少？师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根.师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？小组讨论 学生回答教师板书：10+3师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式板书：13-3= 13-10=师：怎样算？二、教学例5教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式.师：说得真棒，我们一起来看加法.每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和.（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意来介绍一下减法.师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，数学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差.师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？师：请看.（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 16-411+3 14-3 11+2 8+10指名学生口答，表扬又快又对的学生.三、巩固练习.1、指导完成做一做第1 题. 学生自己先用小棒摆一摆，然后列出算式.集体订正.2、指导完成做一做第2题.引导学生看图理解图意.鼓励学生用完整的语言表达题目的意思.学生列式解答后集体订正.3、指导完成做一做第3题.学生独立完成后指名汇报.4、指导完成练习十八第1题.读题理解题意.学生独立完成后集体订正.四、总结：这节课你有什么收获课时反思：第四课时解决问题教学内容：79页内容和练习十八第5题.三维目标：1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题. 2、训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用.重点：能运用几和几之间有几个数的数学知识解决实际问题.难点：能够用多种方法解决问题.教学准备： 课件教学时间： 年 月 日 星期 第 节 NO:43教学过程持教者二次备课一、基本口算练习 .1、数数，从9数到20；从20数到11.二、新授1、出示例6.（1）出示：活泼可爱的小朋友在参观动物园.他们排着队伍在观看大熊猫，从图中你获得哪些数学信息?（2）要解决的数学问题是什么？（3）怎么解决问题？先独立思考，再与同桌交流.2、交流解决问题的方法.指名学生分步骤汇报.教师根据汇报课件出示：从图中可以知道：小丽排第10，小宇排第15.要解决的问题是：小丽和小宇之间有几人？怎样解答？指名学生汇报，说说是怎么想的.根据学生的发言，教师板书出每种解决问题的方法.如果学生没有出现画图的方法，教师可引导学生：我们可以来画一画，用自己喜欢的图形来代替，然后再数一数中间有几个人？3小结(1)让学生评议哪一种解决问题的方法好. (2)教师结合解决问题的情况，肯定学生探索的解决方法.三、独立运用所学数学知识解决问题（一）做P79的做一做.1、认真观察图，从图中你知道了什么？2、要解决的数学问题是什么？3、你会解决吗？独立解决问题.4、集体订正.（二）做练习十八的第5题. 1、让学生看教科书第80页练习十八第5题.同桌互相说一说题意之后，指两名学生向全班同学说一说题意. 2、怎么解答问题？五、课堂小结：这节课你有什么收获？课时反思：第五课时练习十八教学内容：练习十八第2、3、4、6、7题.三维目标：1、通过复习，进一步认识1120各数，正确、迅速地读、写这些数，知道这些数的组成，掌握它们的顺序和大小.2、通过复习，进一步巩固对“十位”和“个位”的认识，初步了解十进制. 3、通过复习，能够更加熟练地口算10加几和相应的减法.重点难点：1、熟练掌握数的读写、组成、顺序、大小.2、认识十位和个位，初步了解十进制.3、能根据数的组成计算10加几和相应的减法.教学准备： 课件教学时间： 年 月 日 星期 第 节 NO:44教学过程持教者二次备课一、复习1数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数.2出示1120各数，要求说出数的组成.3填空.（1）1个十和9个一组成的数是 .（2）6个一和1个十组成的数是 .（3）13是由 个十和 个一组成的.（4）19的个位上的数字是 ，十位上的数字是 .（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是 .二、基础练习1、指导完成练习十八第2题.先猜一猜大约有多少个，再很快地数出来.学生独立完成后指名汇报.2、指导完成练习十八第3题.学生先独立完成，再集体交流