课题：《七颗钻石》（教案）.doc

扬中市第一中学 七年级语文教学案 课题：七颗钻石 （2011.12.14）主备人：姚茜 课型：新授课 审核：七年级语文组 审批人：教学案部分教学活动思路【学习目标】1.理解课文的内容，培养想象的能力。2.感受人物的美好心灵，培养积极的人生态度。【学习重难点】启发学生丰富的想象力，感悟“爱”的博大神奇。【学法指导】品读法、讨论法。【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学：1.朗读课文3遍，给加点字注音，并连同拼音抄写遍。干涸（h） 水罐（gun） 舔净（tin） 瞬间（shn）绊倒（bn） 清澈（ch） 咽唾沫（yn）（tu）（mo）2.认识托尔斯泰列夫托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，出生于贵族家庭，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家的影响。他的成名作童年、少年、青年，此外他还创作了战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等巨著。托尔斯泰是一位虔诚的基督教徒，综观托尔斯泰的作品，他的宗教思想的中心内容就是“博爱”，爱自己、爱别人、爱仇敌，爱是人的出路。3.了解童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。4.本文讲述了一个怎样的故事？请你用一句话高度概括课文。这篇童话讲述了干旱之年一个小姑娘为病重的母亲找水，以及小姑娘和母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事。5.质疑二、课堂助学：（一）导入新课（二）预习成果交流（预习导学13）（三）出示学习目标（四）聆听朗读，感知故事大意思考：本文讲述了一个怎样的故事？请你用一句话高度概括课文。（同桌试讲，要求讲出故事的起因、经过、结果）明确：这篇童话讲述了干旱之年一个小姑娘为病重的母亲找水，以及小姑娘和母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事。（五）自读课文，体验水罐神奇请同学们用自己喜欢的方式朗读课文, 思考以下问题：(1) 小姑娘的水罐神奇在哪里？(2) 你认为这个小姑娘是怎样的人？并简单说说你的理由。注意：自由朗读，要求读准字音、读出感情。 四人小组合作讨论以上的两个问题。1.学生独立读书，思考。2.班级交流、明确：(1)小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，母亲把水给小姑娘喝，水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉，最后七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。那么，又是什么使这个水罐有了如此神奇的变化呢？终结到底是爱心使水罐有了如此神奇的变化。由此也可以看出文章有一明一暗两条线索并行，贯穿全文，明线是水罐的神奇变化，暗线是爱心的巨大力量。是的，爱心的力量是巨大的，爱心可以创造奇迹，爱心可以战胜灾难。请大家结合自己的生活感受，谈谈你对爱心的理解。爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人们重新获得生活的希望。(2)小姑娘是一个充满孝心和爱心的人。（对母亲、对动物、对路人的爱）（六）精读课文，让爱变得永恒请大家找出下面两段话在文中的位置，说说它们在文章结构上的作用，并体会作者所寄寓的感情。很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。1.学生独立读书，思考。2.以学习小组为单位，分组进行讨论。3.班级交流、明确：这一句是故事的开头，交代背景，引起下文。“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。(介绍一种写作知识)在我们的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特定的场景里，比如“狂风暴雨”“烈日似火”等，这时候人物做事就困难了一些。所以第一段这种场景就是为了表现人物服务的，用一种文学的语言来说，就是：写风写雨，笔无虚设。这一句是故事的结尾，深化主题，耐人寻味。大熊星座即北斗星，凭借它，人们夜里不会迷失方向，作者说它是由小姑娘的水罐里跳出的七颗钻石变成的，一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高, 升上了天空, 变成了七颗星星, 象征着美好的心灵，象征着爱心，代表爱心的光辉普照大地。这也是作者托尔斯泰寄寓的一种社会理想，希望爱心能为世界创造美好的未来。4.学生有感情地齐读两段文字。（七）放飞想象，展示自我才华请大家在以下两题中任选一题，大胆地发挥想象，把你所想象到的情景写下来。要求：言之有理，语言生动。1.童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，你认为这时她会梦到些什么呢？（可想到美梦，也可想到噩梦）2.最后，小姑娘的爱引来了清水，设想一下当水涌出来时的情景（图片）三、教师小结只要有想象，就会有优美动听的故事。通过这一节课的学习，同学们的思维被开拓出来了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来，或许就是一篇可与七颗钻石相媲美的优美童话。四、课堂巩固（一）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔(饮、喝、舔)净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨(取、讨、抢)水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。1.选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。2.根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人？ 答：小姑娘是一个非常有爱心的人。3.七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想? 答：寄托着作者希望爱心普照人间的理想。（二）雨珠露珠泪珠伊朗尤素福埃特萨米东方破晓，晨光熹微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干?”女神驻足问道。“有劳大驾，请你为我们当裁判。”“噢，什么事啊?”“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢?”女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那你呢，我亲爱的小姑娘?”“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，尔后又称友情，现在被叫作眼泪。”头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵!”“可我是大海的女儿呀!”雨珠急得叫起来。“我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。“是的，一点没错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。4.给下列词语中加点的字注音。熹微（x）玫瑰（gu）熠熠闪光（y）吮吸（shn）5.三颗水珠都争先恐后的推荐自己了吗？她们是怎样做的？ 答：没有。雨珠和露珠争着推荐自己，而泪珠却迟迟不肯开口。6.这首散文诗采用拟人手法，将雨珠、露珠、泪珠人格化，赋予她们以人的思想、感情、性格。根据对话，谈谈她们各自的思想、性格特征。答：雨珠，“十分得意地晃了晃身子”、“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋”，表现出轻佻，骄矜自负的性格。露珠，“急不可待地抢着说”、“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师”， 表现出争宠，自我炫耀的性格。泪珠，“迟迟不开口” 、“忸怩地回答”、如实说出自己是“眼泪”，表现出谦逊、诚实、稳重的性格与品质。 7.文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞