校园绿地调查研究.doc

调查设计：路易斯康有一段名言：“在一棵树下，教师不把自己当成教师，学生不把自己当成学生。这样一些人，就许多实际问题平等地进行交谈，这才是学校的开端，”这句话形象生动地说明了绿化景观对大学校园来说不仅起美化作用，而且还为师生创造平等切磋，亲切交往的聚合空间的作用。是构成“室外第二课堂”不可缺少的构成要素。校园的绿化景观既是物质文明建设，又是精神文明的需要，即改造了自然面貌，又陶冶了人的精神、情操。大学生每天有五分之一以上的时间在室外活动。良好的室外环境品质对于学生的陶冶加深对学校的热爱，起着潜移默化的作用。绿化景观的规划在校园中创造良好的学习生活氛围、校园的人文环境都是不可缺少的。所以这次我以校园内的绿化景观为调查的主题。调查的目的和意义：此次调查旨在通过对华北水利水电学院新区校园绿化景观的实地调查和分析，找出目前校园绿化景观的特点和其中存在的问题。更进一步了解绿化景观规划过程中需要注意的问题，了解绿化景观对同学们的日常生活的影响，同学心中绿化景观是怎么样的情况，了解绿地景观规划的方法和其中要注意的问题。调查的主要指标：通过对华北水利水电学院龙子湖校区校园的绿化景观的调查，利用绿化景观的种类、数量等指标，对绿化景观应用频率和绿化景观的种类丰富度、学生的满意度进行统计。以它们做为这次研究的主要指标。研究范围和方法：确定主题后对校园内的绿化景观作了一次简单实地调查，查看了有关校园绿化景观的相关知识。对校园内的绿化景观做了个初步的了解，确定调查过程中采用问卷调查法、实地观察法，访谈法等调查方法。在学校绿化景观的是那个用对象主要是学生，所以这次调查的对象是华北水利水电学院设新校区的学生。因为华北水利水电学院新校区的建设还在进行时，所以调查的地域范围是华北水利水电学院新校区已建成的地区。研究对象选取华北水利水电学院龙子湖校区，采用实地调查法在校园各功能区中，主要选择学生生活区、教职工生活区，体育运动区，教学科研区，湖边休息区作为重点进行实地调查。设计调查问卷，确定调查问卷的问题结构，问题的顺序。资料的整理：用问卷调查法调查各院学生对校园绿化景观的满意度和对校园绿化景观建设的建议。共发放调查问卷100份，问卷当场回收，回收率98%，共得到有效问卷95份，对回收的调查问卷和访谈得到的信息进行整理。绿草茵茵何处去 华北水院新区绿化景观调研报告大学 校 园 绿化景观建设已成为高等学校建设的重点。现代意义上的校园绿化已经不是简单的种花植树，它具有深层、潜在的含义 成为呈良性循环的生态教育环境。校园绿化充分体现高等学校教育的文化内涵，创造融人文、自然、历史景观为一体的校园环境。然而，一直以来，在校园绿化建设中只注重校园的硬环境建设，如绿地、道路和设施等，缺乏对校园人文景观营造的研究。采用问卷调查法对华北水院的学生进行绿化景观的调查，分析校园的绿化景观与师生员工心理需要相吻合，我认为华北水利水电学院新校区的绿地分布应该在合理些，提高种类的丰富度，创造特色的校园绿化景观，发挥校园绿化景观的文化功能，使学生在潜移默化中获得情操，品德，和文化艺术的熏陶，加强校园人文景观的建设。校园植物的丰富度的调查结果:对校园内进行植物调查，统计校园内的绿化树种表明。绿化树种较少，绿化树种结构比较简单，植物种植形式以行道树，道路中间绿化隔离带，草地灌丛，林带为主。群落结构简单，绿色植物景观单调，颜色单调。绿化树种不多，植物群落中树种雷同较多，缺少丰富的组合和变化。景观没有新意，不能很好的体现华北水梨水电学院自身的风格和特色，后期的养护管理有些地方做的不是很到位，造成有些地方植物枯死。校园的景观不丰富。校园不同区域和面积等级园林植物群落物种丰富度调查结果：不同区域园林植物群落出现的频率最高的物种依次是草地，柳树（垂柳、旱柳）、红叶李 物种数量的群落出现频率由高到低依次是教学楼周围绿地，湖边小丘绿地，道路绿地、寝室楼间绿地。大部分学生认为学校的绿地植物种类过于单一，师生普遍认为植物对人的健康影响及休闲游憩的功能在校园中表现得不是很明显。在湖边采用杨柳，姿态优美，遮荫效果良好，但是选择的树种许多在春季开花，柳絮飞舞，造成空气污染，不利于师生的身心健康。校园内的植物的种类选择的都是些体形较小型的植物，绝大多数学生认为学校应该增加一些大棵的树木，来营造学校的学习氛围。绿地中的道路设计不是很合理。校园绿化景观布局的调查结果：校园绿化总体效果根据学生对校园景观总体印象的满意度，绿地布局的合理性，绿地面积大小三个方面进行调查。学生对校园内绿地面积的评价值高，但对校园内的绿化景观的总体印象和评估价值并不高（66%的学生认为学校没有突出的特点，22%的学生认为学校的建筑景观很有特色，12%的学生认为学校的植物郁郁葱葱。学生给华北水利水电学院新区的绿化景观大的分数平均是5.5分。）绿地上植物通过种类、颜色、高低不同的植物的结合形成一定的景观。有部分人认为校园绿了，但优美度不够。绿地的规划布置：点是景点，线是道路，面是绿地，设计应使三者在绿化的功能上，景色的配置上相互依托，只有三者紧密结合才能使校园景观和谐美观，成为有机整体。使绿化布局与校园建筑相协调，在校园中形成多层次，丰富多采的绿色环境。 点是景点师生最喜爱学校的季节分布表校园内的植物有落叶和不落叶，冬天不落叶的植物很少，在冬天校园内绿化面积不够，且种类更为单一（60%的被调查者认为冬天学校的绿量不够）不存在问题存在问题不知道20%66%14%色彩单调，植物种类缺乏40%季向变化不明12.5%景观没有特色40%其他原因7.5%上表是对学生认为学校在校园绿地、景观方面是否存在问题及其问题出现的方面的调查已经枯萎变黄，无人理会，与周围景观极不协调，有失观瞻，建议及时更新，以保证花色常鲜。游憩区主要指湖周围园林区。本区植物种类繁多，趋于自然生境，乔木、灌木、草本自然分层，树木郁闭度高，是休闲、娱乐、学习的好地方。除此之外，树木的形状、色彩、规格都要和建筑物的体量大小、造型、颜色相协调。为在教学区营造清新的空气，创造更多的绿色空间，以减少师生视觉疲劳，应尽可能使用垂直绿化。华北水利水电学院新校区分区绿化景观：教学区：主要包括教室、实验楼、图书馆。这里强调宁静，体现庄严肃穆的感觉。在建筑物前铺设大草坪，点缀花灌木或树木，图书馆前的草地高的植物不多，给同学提供一个宁静的读书氛围。教在干道两侧种植的树形稍微高大些，树荫较为浓密的观赏性树木，在道路转弯处和建筑物两窗之间采用丛状栽植，不影响室内的采光。道路交叉口中心绿地校园活动中心：在校园中占有重要地位，是学生大家庭中所有成员的活动中心，它具有学习交流娱乐等功能，校园活动中心多设在校园绿化景区的中心在学生居住区与教学区之间，但不干扰教学和师生休息。是人流集散地，选用相对易于管理的树木和草坪品种生活、宿舍区：应空气清新，环境优美。选用一些树形优美的常绿乔木，开花灌木，使宿舍区具有春夏秋冬四级的景色。但是没有在绿地设有供学生休息读书的地方。休息游览区：在学校的重要地段，两个湖变得绿地，可以在这里休息，观赏风景，读书采用树形美观，观赏价值高的树种。种植大面积的草坪，点缀有小型的树木，设有石墩子供同学们休息，学习体育运动区与生活区之间的绿地是两块面积很大的草坪，草坪上偶尔有体型很小的植物。让师生在运动的时候有开阔的视野，保持愉快的心情。校园景观公共设施的布置、使用调查：下表是对学生对学校的景观公共设施的使用情况的调查，表格中的数据表明，大部分学生不经常使用学校的景观公共设施，学校内的景观公共服务设施数量不多，种类少且没有特色。经常使用不经常使用8%92%湖边绿地上有供学生休息、学习的石墩子，这个使用的频率比较高，每天都会有学生在那散步、学习，特别是早上很多人在湖边读书学习。校园的景观公共服务设施主要针对校园内的装饰设施、休闲设施、运动设施进行调查表明。师生对装饰设施的实用性，艺术性的评价较低，对装饰设施在校园中的数量普遍认为不足。师生对于休闲设施的安全性比较满意。但对闲设施的形式的多样性和数量上略感不足，但师生对于休闲设施的使用频度都很高。实地调查发现，多数高校缺乏户外学习、活动空间。大学校园的绿地，绿化的方式多是栽种植物，以“绿”为主，绿地上缺乏可用学习、活动、交流的人性化空间。校园景观建设对人性的关怀不够。校园景观中存在一些只重景观而不重人性化的问题。除了湖边的绿地，平时使用频率比较高。如校园中大片的广场、绿地成为摆设，几乎没有人愿意在其中驻留、活动，出现了相似的“见物不见人”的景象;学校的学生比较希望在学校多建些能够体现本校特色的景观公共设施，增加好玩的休息设施，个性的活动娱乐地点、艺术类雕塑和艺能展示区给我们学生提供更多的室外活动休息，活动、学习场地，丰富学生的课外生活，陶冶情操，提高生活质量这次调查使认识到校园的绿化景观不仅仅是绿色植物的种植，校园绿化景观规划根据校园总体布局、功能分区和各个绿地的位置，功能、大小等，明确绿化景观规划的设计理念，总体构思和各场地总体布局等。校园绿化景观对学生的影响不可小觑，优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿，给人留下终生难忘的印象。使同学们学习轻松，老师们工作舒适。优美的校园绿化环境会在闲暇时给同学们带来自然享受，。勿庸置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。校园绿化要发挥文化功能，注重文化环境的塑造，通过绿化造景展示校园浓厚的文化气息和美好的精神风貌，使学生在潜移默化中获得情操、品德和文化艺术的熏陶。附录：参考书籍高等学校建筑规划与环境设计照片拍自华北水利水电学院龙子湖校区华北水院绿化景观调查问卷1、您攻读的专业类别：（ ）您的性别男（ ）女（ ）2、您对校园的第一印象是什么？（ ）A、建筑 、景观很有特色B、植物郁郁葱葱C、没有突出的特点3、请您给你所了解的华北水利水电学院新区的绿化景观情况打分：（ ）非常不满意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 非常满意4、当您走进校园时，是否觉得气候比校外舒适？（ ）A、是 B、不是 C、差不多5、您觉得校园哪个季节最吸引人？（ ）A、春 B、夏 C、秋 D、冬6、校园内有您觉得很适合看书、休憩的户外环境么? （ ）A、有 B、没有7、您经常使用学校的景观公共设施（ ）A经常 B不经常8、您认为该学校冬天的绿量是否够？（ ）A够B不够9、您觉得我们学校缺少那些能够体现本校特色的景观设施？（ ）A、艺术类雕塑B、艺能展示区C、个性的活动娱乐地点 D、 好玩的休息设施 其他10、您对校园环境满意吗？（ ）A、 非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意11、您觉得该学校在校园绿地、景观方面是否存在问题？（ ）A、存在 B、不存在 C、不知道12、如果您觉得存在