专题复习除杂教案.doc

书院中学教学设计纸（2009版） 第_份教学设计 第4页 总第_页教师： 陈欣 学科： 化学 年级： 九 备课日期：_2009_年 3 月_ 5日课题专题复习除杂课型基础/拓展/_基础_新授/复习/练习/讲评/新授教学目标1. 了解除杂题的一般思路、常见题型、除杂原则和操作步骤。2. 熟练运用酸、碱、盐等物质间的相互转化关系，运用不同方法解决除杂类题目。3. 巩固理解物质组分共存的原理，会根据复分解反应发生的条件判断已知组分能否共存。4. 体会除杂在生产生活中的应用和重要意义。重点除杂题的解题思路和方法。难点除杂题的解题思路和方法。教学过程教学内容教学活动设计意图导入除杂概念在我们的日常生活中要对很多物质进行提纯除杂，你知道生活中哪些方面要用到除杂的知识？比如粗盐提纯、污水处理、各种化学物质的精制（精盐、无水酒精等）将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质，这种方法叫做混合物的分离。将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质，叫提纯或除杂。提纯或除杂在生活中的应用广泛，除杂题是初中化学的常见题，它灵活多变，尤其是和物质的检验、推断综合一起，可以综合考察我们的解题能力。在平时中我们已经学习过相关的除杂知识，今天我们一起来小结一下我们初中阶段需要掌握的几种除杂知识。情景引入用化学与生活紧密联系的例子激起同学们的学习兴趣感受除杂概念教学内容教学活动设计意图一、除杂原则 二、除杂方法一除杂原则：“不引、不变、易分、可行”即：不引入新杂质、不改变被提纯物质（若改变了最终还应变为被提纯物质）、杂质与被提纯物质容易分离、原理及操作切实可行。二除杂方法例1：氯化钙固体中含有少量的碳酸钙固体，如何提纯氯化钙？解析：NaCl（CaCO3）：溶解、过滤、蒸发分析：先将混合物加水溶解，由于氯化钠溶于水，而碳酸钙难溶于水，过滤除去杂质碳酸钙，然后蒸发滤液，得到固体氯化钠。例2：练习1下列混合物可以用溶解、过滤、蒸发操作来提纯的是: ( )A.CaC03 (AgCl) B.NaCl(KN03) C.NaN03 (BaS04)D.KCl (KClO3)2、结晶法原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一溶剂中的溶解度或溶解度随温度的变化趋势不同，可用结晶的方法分离。例2、硝酸钾（氯化钠）：冷却热饱和溶液练习2下列混合物适宜用结晶法提纯的是( )A.NaN03 （Na2C03 ） B.NaN03 （NaCl）C.NaOH （Mg(OH)2 ） D.NaCl （BaS04）（二）化学方法用化学方法除杂要严格遵循化学除杂的原则，根据物质的状态和性质，我们从一下几种情况来小结化学除杂的方法。3、气体吸收法两种以上混合气体中的杂质被某种溶剂或溶液吸收，而要提纯的气体不能被吸收时，可用此方法。很多气体的干燥也可以看做是对气体中的水蒸气进行吸收除去。气体杂质一般不用气体试剂除去，因为气体无法控制变量，会引入新的气体杂质。例3： CO（CO2）：混合气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶。O2（H2O）:气体通过浓硫酸洗气瓶（物理法）；或气体通过碱石灰练习3：H2(H2O)；O2（SO2）4、置换法将混合物中的杂质与适量试剂通过发生置换反应而除去。例4：硫酸锌固体（硫酸铜固体）理解除杂原则聆听解析，理解解题思想和方法练习实践巩固聆听解析，理解解题思想和方法练习实践巩固聆听解析，理解解题思想和方法聆听解析，理解解题思想和方法练习实践巩固教学内容教学活动设计意图除杂方法练习4、加入下列哪些物质可以除去硫酸亚铁溶液中混有的少量杂质硫酸铜( ) AZn BFe CCu DMg5、沉淀、气体法使混合物中的杂质与适当试剂反应，生成沉淀通过过滤而除去；将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。例5-1 ：NaCl (BaCl2)：分析：将杂质化合物的基本组分分析可知，钡元素可以转化成沉淀硫酸钡或碳酸钡，而氯元素能转化成氯化钠，因此可以加入适量的硫酸钠溶液或碳酸钠溶液，过滤，再蒸发滤液，获得氯化钠固体。练习5-1：下列混合物可用沉淀法除去杂质(括号内的物质是杂质)的是( )，应加入试剂： ，有关反应方程式为： 。A.KN03 Ba(N03)2 B.NaCl KN03 C.NaN03 NaCl D.Ca(N03)2 AgCl例5-2：NaN03（Na2C03）分析：这道题可以用上面讲的沉淀法，将混合物加水溶解加入适量的硝酸钙溶液，使得杂质转化成碳酸钙沉淀和硝酸钠；也可将混合物加水溶解，再加入适量稀硝酸溶液，硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，再蒸发滤液，获得硝酸钠固体。练习5-2下列混合物中的杂质(括号内的物质是杂质)适宜用气体法除去的是：( ) ANaN03 Ba(N03)2 BNaCl Mg(OH)2 CKN03 K2C03 DNa2S04 MgS04 6、其他将混合物中的杂质用化学方法转化成其它物质。如加热、灼烧；加酸溶解过滤等。例6-1：CaO（CaC03）：高温煅烧。使碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中，除去杂质。练习6-1：KCl（KCl03）例6-2：BaS04（CaC03）：加适量稀盐酸，过滤，滤渣洗涤烘干练习6-2：Cu（Fe）； 练习6-3：CuO （C）总之，“除杂”的方法比较多，而且常常是相互关联的，解答问题时要具体情况具体分析，灵活运用。除杂训练，比一比，看谁做的又对又快！分小组展示。聆听解析，理解解题思想和方法练习实践巩固聆听解析，理解解题思想和方法练习实践巩固聆听解析，理解解题思想和方法练习实践巩固练习比赛教学内容教学活动设计意图综合应用 小结三、综合应用某NaNO3溶液中混有少量NaCl，Na2SO4和Na2CO3杂质，为除去这些杂质，仅提供3种药品：AgNO3溶液、BaCl2 溶液和稀HCl。请设计合理的顺序将杂质逐一除去，并填写下面实验报告。（简要回答）实验步骤实验现象化学方程式（1）（2）（3）小结：在溶液中有几种杂质的综合除杂题，往往要运用多种方法，除杂的步骤及试剂要排序得当，除杂的沉淀试剂一般要过量，但是过量的试剂要在后面除去。本课小结：除杂原则 除杂方法延伸拓展综合应用小结巩固教后反思自评得分 本节课是一节在南汇二中借班区级公开课，课题是专题复习除杂，因此我在接受这节课任务时就通过二中老师了解二中学生和我将要上课班级学生的学习基础。之后查找资料，经过学校组内老师帮助不断修改教学设计。考虑到学生基础较好，课的容量较大，基本上能根据