人教版数学二年级《2、3、4乘法口诀》.doc

2、3、4的乘法口诀教学内容: 书本第54、55页的例2例3及相应的“做一做”，练习十一的第1题 教学目的: 使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。 初步会计算4以内的两个数相乘 教学重点、难点： 1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 教具、学具准备： 小棒16根 教学过程： 一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。 、把口诀填完整。一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ） 、口算： 53= 15= 52= 54=51= 55= 45= 25=二、自主探究2、3、4、的乘法口诀 1、教学例2 教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？ 引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答 教师板书。“2l=212=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二” 接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：“二二得四45=2054=20四五二十。 设计意图创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。 2、教学例3 出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？ 板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。 教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出 口诀：“三三得九”。 3、教学例4。4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。1）引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。 板书：14=441=424=842=834=1243=1244=16 2）引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 3）想一想：11=？同桌交流板书：一一得一教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。”三、巩固练习 1、把口诀补充完整一（ ）得二 三（ ）得九（ ）四得四 二（ ）一十四（ ）二十 三（ ）十五二二（ ）四 （ ）四十六（ ）三得六 三（ ）十二一一得（ ）2、填一填，写出计算时所用的口诀。34= 35= 43= 53=口诀 ： 口诀：42= 23= 24= 32=口诀： 口诀：3、快乐转转转。4、用用数学：一只青蛙有4只腿，两只青蛙有（ ）条腿，三只青蛙有（ ）条腿，四只青蛙有（ ）条腿。5、比一比，谁最聪明（1）、说出得数是4的乘法口诀。（2） = =6、爸爸买回一根绳子并将绳子对