《听听_秋的声音》教案.doc

听听，秋的声音【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3仿照诗歌的形式，续写诗【教学重、难点】1从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面：教学课件、钢琴曲秋日私语【教学过程】一、走进秋天的音乐厅创设情景导入1、同学们，一年有四个季节，每个季节都有自己独有的美丽，瞧：（相应出示4个季节的图片，让学生用不同的词来形容季节）如：生机勃勃的春季，烈日炎炎的夏季，色彩斑斓的秋季，白雪纷飞的冬季。2、你喜欢哪个季节呢？为什么?3、看来每个季节都有人喜欢，今天我们要跟随诗人走进秋天，去聆听一首秋天的歌。4、板书课题，辨析“听”与“听听”的不同，感受叠词的音律美二、聆听秋天的声音感知课文1、师配乐范读诗歌，要求学生仔细聆听，感受秋天美妙的声音2、秋的声音美吗？让我们自己也感受一下吧。（生自由朗读诗歌，把喜欢的小节多读几遍）3、刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，用你们的朗读带我去听听，秋的声音（小组分小节朗读前4节，女生读第五节，男生读第六节）随机学习“歌韵”“叮咛”“歌吟”“辽阔”4、音乐响起，引读诗歌：三、品味秋天的声音感悟诗歌语言的精练优美 1、自己大声地读读13节，你听到哪些秋的声音。 2、学生交流，相应板书，展开想象，朗读感悟 黄叶 道别 （黄叶跟大树说些什么？大树又会对黄叶说些什么） 课件出示：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“ 。”你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？ 蟋蟀 告别 （蟋蟀会跟阳台如何告别？） （课件）蟋蟀说：“ 。”我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读） 大雁 叮咛 大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，大雁对（）说：“ _。”多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。（齐读） 田野 歌吟 （你仿佛看到了什么？）出示“田野丰收”幻灯片联系以前学过的课文，引读。“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了稻海翻起金色的波浪，高梁举起（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出（生：）红红的脸颊。老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的歌吟。3、再次品味秋的声音秋天多么美好。现在，让我们一起读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。四、走进秋的音乐厅，仿写诗歌1、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅。大自然还藏着很多美妙的秋的声音，我们不光要用耳朵聆听，更要用心去感受，秋的声音，在（齐读第五小节）2让我们走进大自然，听听，你还能听到哪些秋的声音？3出示，仿写。（秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！）4交流自己写的小诗 五、朗读提升1、是啊，同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节。2在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是，（“曲曲”）是蟋蟀，（“嘎嘎”），那是大雁，（“呼呼”