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集凤镇中7年级下册英语教学设计课题（教学内容）Unit 2 What time do you go to school?Section A 1a 1c (P7) 课时第1课时编写人刘弟环修订人使用时间教材分析学情分析教学目标知识与技能1. 熟练掌握本课单词和短语 2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 3. 初步掌握时间表达法. 过程与方法通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型情感态度与价值观本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重点1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。教学难点when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。教学方法教师导学，学生小组合作学习学具准备录音机、磁带、课本，导学案，电子白板师 生 活 动备注教学过程【体验学习】：1. go to school 去上学（school 前不用冠词）2. tooth (复数) 3.eat breakfast = have breakfast 吃早饭4.take a shower = have a shower 洗澡，淋浴【课堂导学】：学习任务一：会读写新单词及短语。1、个人自读、记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词：时间_ 几点,什么时候_.点钟_短语：通常_ 去上学_ 起床_ 淋浴;洗澡_ 吃早饭_ 刷牙 _4、认真观察a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.1、个人读出下列时间. 5:00 - five oclock 6:00 - six oclock 7:00 - seven oclock 8:00 - eight oclock 9:02 - nine two 10:20 - ten twenty 11:35 - eleven thirty-five2、小组为单位,读出1a中的时间.3、听录音,完成活动1b学习任务三：完成1c.运用句型What time 谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.1、熟读1a中的对话, 理解并复述.2、两人合作, 谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者).3、熟读1b中的对话,理解并复述.4、小组为单位,两人合作, 谈论Rick一家的淋浴时间.【自主检测】：I、精挑细选 1Do you often _ TV?A. see B. watch C. look2. _ do you get up in the morning?A. Where B. What time C. How3. When _ Tom take a shower?A. does B. do C. has4. What time does Ann _ every day?A. go school B. go to the school C. go to school5. -What time is it ? -Its _ 7:00. We often have breakfast _7:00A. at, at B. /, at C. at, /II、按要求改写句子. 1. Alicia takes a shower at 9:00.(提问划线部分)_?2. Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句) _ Mary _ a shower at 8:00?3. I usually go to bed at 10:00.(变否定句) I _ usually _to bed at 10:00.4. She often runs in the morning.(对划线部分提问) _ _ she often _?5.I usually get up at five oclock every day. (对划线部分提问) _ _ _ you get up every day?板书设计课后反思集凤镇中7年级下册英语教学设计课题（教学内容）Unit 2 What time do you go to school?Section A 2a 2d(P8)课时第2课时编写人修订人使用时间教材分析学情分析教学目标知识与技能1. 熟练掌握本课单词和短语2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排 过程与方法通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型情感态度与价值观通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重点1) 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。 2) 通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。教学难点1) 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。2) 用频率副词来造句，表达日常作息习惯。教学方法教师导学，学生小组合作学习学具准备录音机、磁带、课本，导学案，电子白板师 生 活 动备注教学过程【体验学习】：用适当的词填空，补全下面的短文： My Day I usually _ _（起床）at 6:30. I have breakfast _ (在) seven oclock . After breakfast, I _ _ _（洗澡）and then I _ _ _（上学）at 7:30. I get to school at 7:40. I have five classes in the morning. And then I _ _ (吃午饭) at 12:00. In the afternoon, I have two classes. I _ _（回家）at 6:20. I get home at 6:30 p.m. I _ _（吃晚饭）at about 7:00. After dinner, I do my homework(做作业). I go to bed（睡觉）at 10:00. I am very busy（繁忙的） and happy every day. 【课堂导学】：学习任务一：完成活动2a1.听录音，完成2a中的句子。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论对话中的内容。学习任务二：完成活动2b。 1.听录音，完成时间表。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论2b中的内容。 eg. A:What time does Bob take a shower? B:She takes a shower at 5:30.学习任务三：完成2c部分。1.以小组为单位, 编新对话。2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。1.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4. 学生大声朗读并背诵课文。【自主检测】：I、精挑细选 1. Scott has _ interesting job.A. an B. a C. /2. -Whats the time? -_ nine fifteen. A. This is B. Its C. At 3. Thats a funny time _ breakfast!A. for B. in C. onII、根据汉语完成英语句子。1. 我们从周一到周五上学。We go to school _ Monday _ Friday.2. 我穿好衣服后就吃饭。After I _ _ , I have breakfast.3. 她上课总是迟到。She is always _ _ class.【快乐链接】 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.forty 从不，绝不 never 五十 early 四十 fifty 早的 work 电台，车站station 工作night 奇怪的funny 晚上 exercise 广播电台radio station 锻炼in the morning 在早晨get up 去上班go to work 起床be late for 淋浴take a shower 迟到go to school 去上学板书设计课后反思集凤镇中7 年级 下 册 英语 教学设计课题（教学内容）Unit 2 What time do you go to school? Section A Grammar Focus 3c (P9) 课时第3课时编写人修订人使用时间教材分析学情分析教学目标知识与技能1. 进一步掌握what time和when引导的疑问句2. 掌握usually, always never, on weekends 等词的用法。过程与方法通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型情感态度与价值观通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重点1) 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。 2) 通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。教学难点1) 总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型。2) 用频率副词来造句，表达日常作息习惯。教学方法教师导学，学生小组合作学习学具准备录音机、磁带、课本，导学案，电子白板师 生 活 动备注教学过程【体验学习】：1. 按要求写出下列单词的变换形式。brush (第三人称单数) _ good(最高级) _2. what time 与when 的区别when与what time都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：你什么时候去上学？ When / What time do you go to school? I go to school at seven oclock.2) 询问钟表所显示的时间时，只能用what time e.g. What time is it? (=Whats the time) 几点了? Its eight thirty.八点半。3）询问事件发生的年份、月份、日期等非非钟点性时间时，只能用when, 而不能用what time。e.g. When is your birthday? My birthday is February 6th. When is Teachers Day? Its September 10th.总结: What time 几点了？准确到分，When 的范围比较大。【课堂导学】：学习任务一：完成Grammar Focus1. 学生自学，并理解句子意思。.2分组朗读句子。3学生质疑，师生共同解惑。（教师简介usually, always never的用法与区别）4. 小组活动，运用Grammar Focus的句子编写对话。学习任务二：完成3a部分1.学生仿照例句完成其他练习。2.小组相互核对答案。3.分组朗读句子。学习任务三：完成3b部分1.学生用所给的词完成句子。2.小组展示成果学习任务四：完成3c部分 小组活动并展示成果学习任务五：合作交流Group work: 讨论如何使用what time 及when 并各造2个句子。 _ _ _ _【自主检测】：I翻译官1. 在周末 2. 去上班 _ 3. 吃晚饭 4. 在六点半 II、根据汉语完成英语句子。1. 你爸爸通常几点钟去上班？_ _ _ your father usually go to work ?2. 他总是说而不做。He is _ telling, _ doing.3. 他们通常在周末锻炼。They usually exercise _ _.4. 你最好的朋友几点上学？What time does your _ _ go to school?、连词成句1. goes, he ,work ,to ,at ,oclock, ten ,always (.)_2. get, dressed, do , they, time, what (?) _3. when, exercise, your, do, friends (?). _4. do, get, you, on, up, school, time, days, what (?) _板书设计课后反思集凤镇中7年级 下册 英语教学设计课题（教学内容）Unit 2 What time do you go to school?Section B 1a 1e (P10) 课时第4课时编写人修订人使用时间教材分析学情分析教学目标知识与技能1熟练掌握本节课的单词及短语2能够利用所学句型询问及表述时间。3掌握时间表达法过程与方法通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型情感态度与价值观本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重点) 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。3) 通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。教学难点1） 能听懂学习到的日常活动的时间按排。2） 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。教学方法教师导学，学生小组合作学习学具准备录音机、磁带、课本，导学案，电子白板师 生 活 动备注教学过程【体验学习】：1. 个人自读，找出并记忆新单词和短语2. 翻译官 在早晨_ 在晚上_ 在下午 去睡觉_ 做作业_ 去散步 六点半_ 六点一刻 六点四十五 _ 【课堂导学】：学习任务一：完成活动1a部分. 1. 两人一组，练习对话。 -What time do you usually go to bed? -I usually go to bed at 9:45 2. 学生质疑，师生共同解惑。(介绍时间的表达方法) 3 . 完成1a 将行为与时间匹配。 4. 在小组内核对答案。学习任务二: 完成活动1b部分 1.两人一组，练习对话。-When do students usually eat dinner? -Students usually eat dinner at a quarter to seven in the evening . 2.利用1a中的短语，做替换练习。 3.小组竞争，展示成果。学习任务三: 完成1c,1d,1e部分 1. 听录音，圈出你听到的活动。 2. 核对答案，完成1c，3. 再听一遍录音，完成1d, 4. 记住这些表示日常活动的动词和动词词组. 5. 听录音，复述所听内容 6. 两人一组，练习所听材料。完成1e -When does Tom usually get up ? -He usually gets up at half past five.学习任务四：合作交流讨论时间的表达方法,并区分past与to的含义，试着翻译下列时间 4:15 _ 4:30 _ 4:45 _总结时间的表达法: 第一种方法：顺读法 先说点钟数，再说分钟数 第二种方法：倒读法 分钟+past / to +点钟数 分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”，e.g. 8:29 twentynine past eight 八点过29分 分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差-分到几点” e.g. 8:59 one to nine. 可翻译为 差一分到九点/九点差一分/8点59分 15分钟，表示为 a quarter eg: 9:15 - a quarter past nine 30分钟，表示为 half 9:30 half past nine (30分钟只用past,不用to) 注意：整点钟的表示方法只有一种，即钟点数 + oclock eg: 8:00 - eight oclock 【自主检测】：I、精挑细选1. What time does Linda _ after school?A. do her homework B. does her homework C. do her homeworks2. They often have lunch _ 12:00. A. in B. at C. on3.When do you _ every day? A. go to home B. go home C. go a homeII、连词成句1go，mother，to, usually，at，eleven, bed，my_.2 usually, go, he, to, when, work, do_?3plays，after，guitar，I，often，the，dinner_.4do，lunch，time，she，what, have_?5usually, people, does, breakfast, eat, when_?板书设计课后反思集凤镇中7年级 下 册英语 教学设计课题（教学内容）Unit 2 What time do you go to school?Section B 2a 2c (P11) 课时第5课时编写人修订人使用时间教材分析学情分析教学目标知识与技能1. 掌握本节课的单词和短语。2. 理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。过程与方法通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型情感态度与价值观让学生们学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。教学重点复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。教学难点复习运用what time和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。教学方法教师导学，学生小组合作学习学具准备录音机、磁带、课本，导学案，电子白板师 生 活 动备注教学过程【体验学习】：I、预习交流1. 找出本节课的新单词和短语并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1. 早睡_ 2. 进行体育运动_3. 散步_ 4. 有时 _ 5. 半小时_ 6. 或者.或者_ 7. 看电视_ 8. 对.有益 _ 9. 品尝 _ 10. healthy(反义词)_ 【课堂导学】：学习任务一：谈论健康的日常活动1. 分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示2. 完成2a，并朗读这些短语学习任务二：学习2b短文1. 自读短文，理解意思 2. 小组讨论短文意思3. 学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。4. 小组内复述短文5. 尝试背诵短文学习任务三：学习2c部分1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格2、小组合作，核对答案 3、谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来【自主检测】：I、精挑细选1. Doing sports is good _ your health.A. sees B. reads C. watches 2. I go to _ work after _ breakfast every day.A. /, the B. /, / C. the, /3. -Its seven oclock. Its time to go _.-OK, Lets go.A. the school B. to school C. my school4. Ice-cream is not good for us, but it tastes _.A. well B. good C. bad5. You can either take a bus _ go there on foot.A. and B. or C. butII、翻译句子1、我一般在早上6：30左右吃早饭。_ _ _ 2、学校9：00点钟开始上课。_ _ _ 3、晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。_ _ _ 4、你通常几点到校？ _ _ 5、人们一般在什么时候吃晚餐啊？_、快乐阅读My name is Li Hong. I study at No.6 Middle School. At school I have a friend. His name is Jim. We get up at six in the morning. We go to school at seven ten. Classes begin at seven thirty. We have four classes in the morning and two in the afternoon.After school we play games. We often play football. We go home at about five. We do our homework in the evening. We go to bed at around nine fifty.根据文章,判断正(T)误(F): （ ）1. Li Hong and Jim are friends.（ ）2. They get up at seven oclock in the morning.（ ）3. They have seven classes every day.（ ）4. They often play games after school.（ ）5. They go to bed at 9:40 in the evening. 板书设计课后反思集凤镇中 7 年级下 册 英语 教学设计课题（教学内容）Unit 2 What time do you go to school?Section B 3a Self Check (P12)课时第6课时编写人修订人使用时间教材分析学情分析教学目标知识与技能1. 复习掌握本单元的单词及短语。2. 熟练运用本单元句型:3. 了解和掌握相应的语音知识。4.学会时间和日常作息习惯的表达过程与方法通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型情感态度与价值观让学生们学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。教学重点复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。教学难点复习运用what time和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。教学方法教师导学，学生小组合作学习学具准备录音机、磁带、课本，导学案，电子白板师 生 活 动备注教学过程【体验学习】：翻译官1.起床 _ 2.穿衣服 _ 3.过着健康的生活 _ 4.做家庭作业 _ 5.对有益 _ 6.散步 _ 7.吃早餐 _ 8.上学 _ 9.去睡觉 _ 10.在周末 _ 11.迟到 _ 12.淋浴 _ 【课堂导