7的乘法口诀优秀教案设计(1).doc

米易县第一小学校优秀教案设计执教人吴淑华学科数学年度2014-2015上学年度课题名称二年级上期7的乘法口诀课时1课型公开课教学目标知 识技 能使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行简单计算。过 程方 法培养学生观察能力，让学生学会用类比的方法学习新知识。情 感态 度价值观通过记忆乘法口诀的活动，体验获得成功的乐趣。教学重点1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教具课件课前准备教学视频：推导7的乘法口诀.swf 闯三关游戏巩固练习.swf教学过程教学过程： 一、故事激趣，引入课题。静息：听音乐动画片猴哥主题曲。 歌曲听完了 ，喜欢猴哥吗？为什么？播放PPT,看图片听故事： 孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。 教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学问题？（七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”）同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。板书课题。二、探索交流，推导7的乘法口诀。 展示同学们以前用七巧板拼成的图案，接着播放推导7的乘法口诀.swf ，SWF展示各种美丽的七巧板图案。教师：同学们比一比看谁拼的更有创意？1、和同学们拼的七巧板相比，这些七巧板更加漂亮！学生观察图片，并说说拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鲸鱼）【只要学生能够仔细观察，即使回答的有出入，合理即可。】2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7块）师生共同小结：每个图案都用了7块板。 3、今天同学们就根据这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能干？引导学生看懂表格。 图案个数1234567块数4、教师：1个图案要几块？2个呢？3个呢，你是怎么想的，为什么那么快？7个呢？5、 1个7等于7，怎样用乘法算式表示？6、你会编这些乘法算式的口诀吗？ 教师引导学生在书上72页填出乘法算式的得数，并编出乘法口诀。17=7 一七得七 71=27= 二七（ ） 72= （1）同桌之间互相讨论后， 写出3-7的乘法算式结果后，编出3-7的乘法口诀。（2）学生讨论交流填出乘法算式结果，教师巡视指导。7、请学生汇报结果，教师板书结果。全班齐读7的乘法口诀（2遍）同学们真聪明，通过观察和思考自己编出了7的乘法口诀，以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力，练成一双孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像一休哥一样聪明！8、我们再来看看：口诀之间究竟有什么规律？（学生交流后，鼓励学生大胆说出想法）9、如果让你现在就记住这句口诀，你愿意试一试吗？ （1）学生自由记忆后，教师游戏检查：师生按顺序接龙 ，打乱顺序接龙。 （2）比一比：男女生各背一遍；抽男女生对口令。10、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？说说你是怎么背的吗。（励学生用富有个性的方法进行记忆口诀。）三、游戏巩固，内化提高。播放闯三关游戏巩固练习.swf1、准备题：星期数和天数。2、对口令。3、采蘑菇。4、应用：(1)圣诞节快到了，白雪公主想送袜子给7个小矮人，你能算一算要送多少双袜子吗？ (2)7个小矮人收到袜子后为了表示感谢，就每人送给白雪公主4多花，请你算一算，白雪公主收到了多少朵花？四、回顾整理，反思提升。今天的课有趣吗，你学会了什么？作业设计1、 书上第72页“做一做”。2、三题题单。板书设计 7的乘法口诀课后反思这节课上完后，自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重方式”。 在记忆口诀的过程中，为了体现“因材施教”，考虑到学生的个体差异，我充分利用各种资源，（听歌曲，讲故事引入课题：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，不管三七二十一举起金箍棒就打妖精），7句口诀，就有两句“七七四十九天，三七二十一”让孩子们有了初步的记忆。接着播放“7的乘法口诀.swf”引导学生轻松写出7的乘法算式，并编出算式。在观察了“7的口诀”后，学生发现规律，记忆口诀。并鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀，（如生5：四七就比三七二十一多1个7,就记21加7得28。每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。最后播放“闯三关游戏巩固练习.swf”，孩子们在对口令，采蘑菇的游戏中再巩固记忆7的乘法口诀，还在“白雪公主和7个小矮人的”童话故事中用7的乘法口诀解决了问题。 整节课，孩子们的积极性都非常高，自主参与到了教学中来，老师教得轻松，学生学得愉快，sw