三年级阅读课教学设计.doc_第1页
三年级阅读课教学设计.doc_第2页
三年级阅读课教学设计.doc_第3页
三年级阅读课教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级阅读课教学设计一、学情分析与策略：二、指导思想：尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，公平公正对待学生.注重培养学生的学商和情商.（学商，学习能力.情商，自我控制能力.）三、教学内容：1、三年级课本（选择经典文章渗透：朗读）2、小学生阅读阶梯训练每天两篇文章（一篇讨论式学习，一篇学生独立完成.）3、习作练习（每周一篇，以课本的8篇作文为主.周五上专题作文课.）四、教学方式：教师启发讲解指导，学生讨论练习（倡导学生大胆读说、多读多说）.具体方式：1、灵活多样的课前三分钟活动（朗读、表演、徒手操）2、阅读分析讨论3、完成暑期作业.五、调控课堂1、做游戏：你演我猜、蒙眼猜同伴、照镜子.2、精彩感人的故事3、猜谜语（脑筋急转弯）4、健康有益的笑话六、教学过程：（24天课）第一天（7月6日）第一节课：1、认识新同学，进行自我介绍.（目的：增强团队意识，增强自信）2、学新课：过程：教师朗读，学生谈感受.教师指导，学生做笔记（要教会学生养成记笔记的习惯）.展开讨论：自由读 ，提问，解答重点问题.方法指导：写人的文章，要抓住细节（语言、动作、心里、神态）表现人物的性格.划出好词好句，进行词句运用的练习.完成阅读训练.完成日积月累.调控课堂：观察老师的外貌，猜猜老师的性格（学习描写人物的技巧）.第二节课课前热身：成语集锦.（每页下方的成语）学新课：开火车轮流朗读文章.标段，划词，完成训练.日积月累.教师讲解答案，表扬学生.调控课堂：徒手操第三节课：完成暑期作业.评价自我表现，奖励（大家与他握手，说一句夸奖的话，老师奖他一面小红旗.）今天的作业：背会10个成语.阅读课教法指导1、阅读课以读为主，其次才是分析理解.所以除了教师声情并茂地朗读，要让学生也大胆地读.学生不敢读，可以采取开火车的方式，要积极表扬读得好的学生，树立好榜样.2、分析文章时，不要面面俱到，每个词每句话都去分析.可以采取抓主干（中心思想）和细节（写人的，要抓人物的语言、行动、心里、神态的描写）的方式.3、好词好句要当堂进行练习，让学生当堂消化吸收.方式就是进行小练笔，先说后写.字数要少而精.4、在做课后训练题时，答案要有概括性，要训练学生尽量用词准确.5、每天学习的第一篇文章，教师为主，学生参与讨论，共同分析解答.第二篇文章，学生独立完成，教师适时指导.6、要注重培养学生工整美观地记笔记和写作业的习惯.书写不可马虎.要求统一使用钢笔，黑墨水.作文课教法指导1、指导作文要耐心，最少要用两节课的时间.第一节课说作文，包括审题、找素材、整理素材.尽量让每个学生都说到，教师还要给出明确的点评.（素材的取舍，整理，细节的描写，开头结尾）.也可以在选好素材之后，先学习开头和结尾的写法（开头点题、结尾扣题，避免了学生写跑题）.还可以采取先读范文，分析范文的方法，教
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论