博众人之长 展年组风采.doc

年组教研博众人之长 展年组风采 花园小学二年组数学教研活动札记为了提高教学质量、促进教师业务水平和专业发展，达到教师之间互学互评，共同成长的目的，我校每学期都开展一次主题研讨活动。3月28日，我们二年组按照学校教研活动安排，开展了一次非常有意义的年组教研活动。此次活动分为教师讲课及课后反思两部分，并以“研讨如何构建高校课堂”为主题，采用“同课异构”的形式开展。非常有幸的是我市小数学科教研员王玉梅老师和董淑娟老师莅临我校并深入我组进行了悉心的指导，使我们受益匪浅。一、开启集体智慧，精心准备课件我们二年组三位女教师，长期依赖于常态课，对多媒体教学手段都缺乏了解，有畏惧心理。我们在外出听课学习或观摩学校其它年组会课中，看到很多老师使用多媒体教学手段时，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，自愧不如的同时，羡慕不已。近两学期以来，我们教研组在学校领导的大力支持下，统一想法，克服畏难情绪，大胆突破自我，努力借学校会课活动契机，在多媒体教学方面积极尝试。在制作课件上，我们三个人扬长避短，集体谋划，做到分工合作。如：秦桂颖老师思维活跃，网络知识掌握得多，发挥她制作幻灯片技术及创意方面优势，由她设计幻灯片模版、图案等；王晓辉老师善于宏观把握，由她负责确定整个教学过程设计。二、运用多种手段，化抽象为直观我们组集体选定数学辨别方向一课，教学方案设计总体是一致的，共享课件资源，但各班又不拘泥集体设计，教师根据自己对教材的理解和班级学生特点，确定具体教学思路，形成个性化教案。方向知识是抽象的，二年级学生的空间概念还不完整，无法形成感性认识，为了能更好地让学生辨别方向，针对二年级学生的认知程度和好奇心强、注意力分散的特点，我们设计了多种实践活动，让学生在游戏中掌握知识，并辅以直观生动的电教手段，通过直观演示，把抽象概念具体化，激发了兴趣，促进了思维发展。在这里，知识并不是教师强加给学生，而是学生通过自己的亲身体验、感受，引发思考、判断、争论，从而调整自己的认识和行为。由此，知识活生生的展现在学生面前，从而使学生能轻松地辨别方向，掌握知识的同时也形成了能力，获得了情感体验。三、沐浴教研雨露，规范课堂教学在集体评议环节中，我们年组教师自评时，和以往教研活动一样，先是自己反思教学活动中的亮点和不足，然后另外两位老师客观提出自己的见解。我们年组的评议原则是做到“三点”，即：提出观点，肯定优点，指出缺点。充分发挥了同伴互助在集体教研中的作用。师校小数学科王老师和董老师的精彩点评更是使此次活动锦上添花，两位老师站在课改的前线，高屋建瓴，针对辨认方向这一课提出了自己的见解和观点，准确地指出了我们在备课以及教学过程中存在的问题和不足，王老师就这一课谈到如何进行低年级数学教学，她指出：课堂教学中，不要把原本很简单的事情复杂化，要着力解决一两个主要问题，不必贪多，让学生轻松地掌握重点、突破难点。王老师的精彩点评，捅开了一直困扰着我们教学过程中的那层“窗户纸”，使我们三位恍然大悟，峰回路转。通过这次活动，使我们认识到，原来的数学课堂教学过程中，我们缺乏教学理论的指导，缺乏对教材的整体把握，片面的、模糊的理解教材。没能处理好教材容量和教学质量的关系，没能从学生的年龄特点和心理特点出发，总想在一节课中解决所有的问题，恨不得让学生“一口吃成个胖子”，不但我们教得累，学生学得也累。教学过程中肢解了整体，繁琐了简单，违背了规律。两位老师的指点，使我们加强了对教材的准确把握和多媒体正确运用的认识，为我们规范了课堂教学，指明了教学方向。此次教研活动，体现了我们年组集体的凝聚力和向心力，丰富了知识视野，激发了教学兴趣，增强了挑战自我的信心。“庇千山之