连南县顺德小学实践生本教育工作做法与体会.doc

连南县顺德小学实践生本教育工作做法与体会 “生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育，是与师本化、灌输性教学相对立的，对当前教育具有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。2011年6月我们初识“生本教育”，就被生本的魅力深深地吸引，在县教育局领导的支持与帮助下我们开始了生本教育的实验与研究。经过一年多的实践与尝试，我校实验教师已积极投入到课题实验研究中，并已初见成效。下面将我们的一些做法与体验向各位专家领导汇报一下。一、主要做法和成效 (一)加强组织领导，完善实验机构。学校成立了以欧阳春兰校长为组长，陈新媚副校长、何玉雯主任为副组长的领导小组具体负责实验的开展。成立了以欧阳春兰校长为组长，教导处成员为副组长，各教研组长为成员的实验指导小组。制定了完善的实验实施方案、工作计划。开始确定了首批进入升本教育实验的班级是:一年级一班、一年级二班、二年级一班、三年级一班、四年级一班、五年级一班、六年级一班。 随后全校25个教学班也要用生本理念进行教学，2012年9月开始全校26个班级都定位生本实验班。(二)加强理论学习，提供实验保障。加强理论学习，是开展好课题实验的前提。学期初，学校就制定了详实的生本教育实验方案，确立了生本教育教学活动以生本教育理念为指导。为转变教师的教育教学观念，学校利用校本培训及理论学习时间，给每位任课教师提供了教育走向生本和教育激扬生命读本，组织教师开展生本教育理论学习与培训活动。生本实验教师除了每周组织的集中学习和实验交流会以外，还通过备课组教研、全体教师学习大会等多种途径学习交流生本教育的有关理论知识，学习的主要教材有郭思乐教授的生本著作、实验兄弟学校广州骏景小学、花都育才学校等的经验总结以及较新的教育教学理论，学习的内容有的是学校清教研室曾海源主任举行生本教育讲座，有的是提供学习网站教师自主学习，有的是提供书籍进行集中学习。有了这些先进的理论作基础，老师们实验起来的步伐走得更快，教育观念也有了较大转变。 (三)外出考察学习，提供学习平台。为了让一线教师亲身体验生本教育实验，学校先后分两批考察团跟随县教育局领导去生本教育的发源地-广州进行实地参观考察学习，与生本教育的创始人、当代知名教育家、华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授进行零距离接触，并与他进行了深度的沟通与交流。学习中实验教师深入广州市生本教育教学改革实验学校去听课、评课、与执教教师面对面研讨课，聆听专家点评课和专题报告。 学习归来的每一位教师都写下了自己的学习体会与考察报告，并将自己所听所见所想向全体老师进行了汇报，并分别上了实践探讨课，让每一位老师感受生本教育课堂的魅力。（四）组建学习小组，发挥骨干作用 组织课堂学习小组合作学习可以提高课堂学习效率，而且小组学习背后隐藏着形态丰富的课程资源，故在新学期开学的前两节课中，我们学校的老师充分向家长和学生分析和解释了分组的原因、原则和方法。只有让全体家长和学生接受和认识了分组的好处，才能为以后教学中运用“生本教育“理念做好铺垫。我们按照自愿组合原则，学习反应快慢结合的原则，四人一组的方法，全班同学组成若干能反映出自己个性特点的学习小组，每个小组选出组长一名，以半学期为一个周期进行小组人员微调。通过试验，学生对这种以小组合作的学习方法比较感兴趣，他们能互相帮助，进行自主学习。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，我们在组建合作小组时，加大力度培训学习小组长。一年多来，我校评出40多个优秀学习小组，进行经验介绍，年级交流。（五）家长参与实验，为生本教育助力。生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，生本教育的核心理念是以学生为本，以生命为本，为了更好地突出这一核心理念，实验中，学校邀请实验班级的家长一起参与实验研究，为家长提供大量的资料进行阅读学习，使每一位家长了解生本教育实验，并为实验积极建言献策。学校定期举办的生本教育课堂观摩研讨活动，都邀请实验班级的家长参与研讨交流，让家长感受到生本给孩子们带来的惊喜和变化，取得了家长对生本实验的认可和支持，为我校生本实验的顺利开展打下了坚实的基础。(六)坚守课堂阵地，开展生本研讨。以课堂为主阵地，积极开展校内生本教育研讨课。学校有针对性的确定相应的课题，举行每周一节公开课活动，实行“教研组研讨教师上实践探讨公开课集体研讨议课”的方式进行，我校教师大胆尝试，教师房韵昕、吴媛悦、陈新媚、何玉雯、张文艳、徐卫红、石记莲、朱伟珍、邵玉球、陈君玲、沈华英、潘美艳等教师的示范课、公开课，这些课都很好地体现了生本理念，受到河北邯郸地区领导和老师、广州市骏景小学、郭思乐生本团队和我县兄弟学校老师、县教研室领导以及学生家长的好评。这些课上老师都把学习的主动权还给学生，设计了好学的前置性作业和活动引导学生去做，去探究、去交流，学生学得活、学得好。学生在自主学习、合作探究交流后，对学生存在的一些不能解决的问题，教师再及时给予知识的点拨，帮助学生感悟，这样学生就会很快掌握要领。学习效率就大大提高。一年多来，累计教师上生本公开课60多节。2012年10月 日。我校陈君玲副主任、张文艳老师、邵玉球老师被县教研室推荐到寨岗中心校上生本奇偶与示范课，2012年11月16日陈新媚副校长到寨南中心上示范课和进行专题讲座提高生本语文课堂效率的策略，这些课均受到好评。2012年11月15 日，我校教师石记莲在清远市连南县第八期广场论坛现场观摩会上生本教育汇报课 花边饺子里的爱，受到领导、群众、家长的好评。一年多来，多次承办县教研活动，活动中我们将优秀的教学资源、教学思想、方法应用到教学的各个环节，进一步优化了生本教育，均取得圆满成功。受到同行的好评和郭思乐生本团队以及广州骏景小学生本团队的赞许。2012年11月22至23日，我校开展了语文、数学生本教育高效课堂教学比赛，房秀芳、唐秀红老师分别获数学、语文组一等奖，邵玉球、陈伟花获数学组二等奖，盘马雪英、曹瑾英、孔玉琴获语文组二等奖。全校教师参与并观摩了此次赛课活动。每一位参赛教师都经过精心的准备，充分运用“生本课堂”理念，向全校教师展示了一堂堂富有鲜活生命力的精品课与极具个性的点评。他们扎实的基本功、出色的课堂驾驭能力以及崭新的生本理念，受到了评委和听课老师们的一致好评。此次竞赛活动的开展，给教师们搭建了一个学习的平台，提供了一次相互学习、各抒己见的机会，进一步促进了教师个人业务素质的发展，帮助青年教师成长，真正达到了激励学习、促进提高的目的。我校教师在教学中研究，在研究中反思，我校鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学论文，教学实录，本学期已编辑出版顺小师苑，并择优推荐优秀生本教育论文、案例、反思上送参加评比，有 篇获奖。其中国家级 篇、省级 篇、市级 篇、县级 篇。其中赖秀清老师撰写的浅议创编少儿瑶族舞蹈获清远市论文评比一等奖并刊登在清远教育和连南教育2011年第三期，6位老师的生本教育文章刊登在连南教研2012年第一期上。二、存在问题（一）教学过程与教学效果有待于协调。由于小组讨论、辩论、座谈等形式更多地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多，如果教师没有组织好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。（二）教学条件有待加强。继续加强学校硬件建设，为我校生本实验开展创造条件，比如加强图书阅览室、教学资料、多媒体教学等方面的建设。三、努力方向（一）继续加强经验交流和学习。由于“生本教育”是新鲜事物，没有固定的教学模式，也没有实验教材。因此，我校将继续加强实验老师之间和实验学校之间的经验交流，取长补短，学习外校成功经验。使参与实验的教师教育教学水平不断提高（二）领导深入实验，为生本提供保障。为确保生本实验扎实稳步开展，学校领导将亲自深入实验班听课，检查掌握实验老师的课堂教学情况，在每次听完实验课后，组织课题组教师集中评课，总结经验，查找问题。同时，学校要求全体老师写出生本教育教学心得体会。学校领导的重视，给实验教师们提供有力的保障。我校的生本教育实验才刚刚开始，生本的许多理念做法还有待于我们进一步去落实，我们将来的路还很漫长，但是我坚信，随着我们对生本教育的深入实践，生本的先进教育理念、教学思想将会对我们的教育产生重要影响，生本教育之花将会在我们顺小绽放。 二一二年十一月二十九日实践生本教育团队建设工作做法与体会连南县顺德小学 “生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育，是与师本化、灌输性教学相对立的，对当前教育具有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。2011年6月我们初识“生本教育”，就被生本的魅力深深地吸引，在县教育局领导的支持与帮助下我们开始了生本教育的实验与研究。经过一年多的实践与尝试，我校教师已积极投入到生本教育实验研究中，并已初见成效。下面就生本教育团队建设工作将我们的一些做法与体验向各位领导汇报一下。(二)加强理论学习，提供实验保障加强理论学习，是开展好课题实验的前提。学期初，学校就制定生本教育实验方案，确立了生本教育教学活动以生本教育理念为指导。为转变教师的教育教学观念，学校利用校本培训及理论学习时间，给教师提供了教育走向生本和教育激扬生命读本，组织教师开展生本教育理论学习与培训活动。生本实验教师除了每周组织的集中学习和实验交流会以外，还通过备课组教研、全体教师学习大会等多种途径学习交流生本教育的有关理论知识，学习的主要教材有郭思乐教授的生本著作、实验兄弟学校广州骏景小学、花都育才学校等的经验总结以及较新的教育教学理论，学习的内容有的是学校请教研室曾海原主任举行生本教育讲座，有的是提供学习网站教师自主学习，有的是提供书籍进行集中学习。有了这些先进的理论作基础，老师们实验起来的步伐走得更快，教育观念也有了较大转变。 (三)外出考察学习，提供学习平台为了让一线教师亲身体验生本教育实验，学校先后分两批考察团跟随县教育局领导去生本教育的发源地-广州进行实地参观考察学习，与生本教育的创始人、当代知名教育家、华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授进行零距离接触，并与他进行了深度的沟通与交流。选派三十多位实验教师深入广州市生本教育教学改革实验学校广州市骏景小学、花都育才学校去听课、评课、与执教教师面对面研讨交流，聆听专家点评课和专题报告。学习归来的每一位教师都写下了自己的学习体会与考察报告，并将自己所听所见所想向全体老师进行了汇报，并分别上了实践探讨课，让每一位老师感受生本教育课堂的魅力。（四）组建学习小组，发挥骨干作用 组织课堂学习小组合作学习可以提高课堂学习效率，而且小组学习背后隐藏着形态丰富的课程资源，故在新学期开学的前两周，我们学校的老师充分向家长和学生分析和解释了分组的原因、原则和方法。只有让全体家长和学生接受和认识了分组的好处，才能为以后教学中运用“生本教育”理念做好铺垫。我们按照自愿组合原则，学习反应快慢结合的原则，四人一组的方法，全班同学组成若干能反映出自己个性特点的学习小组，每个小组选出组长一名，以半学期为一个周期进行小组人员微调。通过试验，学生对这种以小组合作的学习方法比较感兴趣，他们能互相帮助，进行自主学习。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，我们在组建合作小组时，加大力度培训学习小组长。一年多来，我校评出40多个优秀学习小组，进行经验介绍，年级交流。（五）家长参与实验，为生本教育助力生本教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育，生本教育的核心理念是以学生为本，以生命为本，为了更好地突出这一核心理念，实验中，学校专门召开生本实验班家长会，有时邀请实验班级的家长一起参与实验研究，使每一位家长了解生本教育实验，并为实验积极建言献策。学校定期举办的生本教育课堂观摩研讨活动，曾邀请实验班级的家长参与研讨交流，让家长感受到生本给孩子们带来的惊喜和变化，取得了家长对生本实验的认可和支持，为我校生本实验的顺利开展打下了坚实的基础。(六)坚守课堂阵地，开展生本研讨以课堂为主阵地，积极开展校内生本教育研讨课。学校有针对性的确定相应的课题，举行每周一节公开课活动，实行“教研组研讨教师上实践探讨公开课集体研讨议课”的方式进行，我校教师大胆尝试，教师房韵昕、吴媛悦、陈新媚、何玉雯、张文艳、徐卫红、石记莲、朱伟珍、邵玉球、房秀芳、陈君玲、沈华英、潘美艳等教师的示范课、公开课，这些课都很好地体现了生本理念，受到河北邯郸地区领导和老师、广州市骏景小学、郭思乐生本团队和我县兄弟学校老师、县教研室领导以及学生家长的好评。这些课上老师都把学习的主动权还给学生，设计了好学的前置性作业和活动引导学生去做，去探究、去交流，学生学得活、学得好。学生在自主学习、合作探究交流后，对学生存在的一些不能解决的问题，教师再及时给予知识的点拨，帮助学生感悟，这样学生就会很快掌握要领，学习效率就大大提高。一年多来，累计教师上生本公开课60多节。2012年9月21、28日，我校陈君玲副主任、邵玉球老师、张文艳老师作为县生本指导团队分别在寨岗片、三江片进行了生本讲座；2012年10月19日，我校陈君玲副主任、张文艳老师被县教研室推荐到寨岗中心校上生本示范课，2012年11月16日陈新媚副校长到寨南中心小学上示范课和进行专题讲座提高生本语文课堂效率的策略，这些课均受到好评。2