小学心理健康教育与德育工作的整合论文.doc

小学心理健康教育与德育工作的整合论文 一、对小学心理健康教育与德育工作整合的重要性分析 （一）有利于形成教师对学生的正确认识 对于小学生来说思想观念与心理发展还不十分成熟因此在小学教育中将心理教育与德育教育进行整合有一定的重要性首先小学生的心理发展必将通过行为方式表现出来并且如果小学生与同学相处的过程中人际关系过于敏感就会影响学生的健康发展通过一定的心理健康教育以及德育工作能够使教师明白学生的心理发展特点也不会因为一些小问题而把违纪行为当成是思想道德方面的问题能使教师更好地教育学生 （二）有助于学校德育工作的开展 以往的学校德育工作中一般都采用知识传输型教育模式这种简单的教育方法会使学生处于被动接受的位置很容易造成学生的抵触心理因此作为教师可以将心理教育引入到德育教育工作中来可以采用宣泄法、疏导法等方法改变以往简单的教育方式使学生愿意接受教师的教育工作通过教师与学生的心理沟通以朋友的身份与角色为学生疏导心理上的问题才能够使学生放下心里的包袱主动接受教师的德育教育 二、当前小学心理健康教育与德育工作的整合现状 首先关于心理教育与德育教育的整合工作缺乏一定的方法指导由于二者分别处于不同的学科领域必须要打破学科的界限并且在研究过程中找出两者的共性特点才能有效地指导学生的德育教育工作其次对于不同学科的整合人才相对缺乏比如一些学校负责德育教育的是政教处的工作人员但是他们对心理学的知识了解甚少而一些心理健康的教育工作者对学生的了解也不够对于教育学方面也是缺乏一定的研究而一些德育工作者多为刚毕业的大学生缺乏一定的教育实践尽管有心理学的基础但是他们不能够在实践中更好地指导学生最后当前的德育工作与心理教育的整合缺乏良好的环境支持除了部分教师一些家长以及校领导也都未能真正掌握心理健康知识在德育教育工作中的应用从而阻碍心理健康知识在德育教育工作中的发展对于当前现状需要经过长期的改革以及思想方面的渗透使整合工作得到最大化地合理实现 三、小学心理健康教育与德育工作整合的重要举措 （一）促进心理健康教育与德育工作在实践上的整合 要想将心理健康教育与德育工作进行整合首先应该把心理健康教育与德育教育在课程上进行整合小学思想品德课程以传统的知识传授为主教师可以把心理健康知识纳入到课堂教学体系之中例如首先可将如何与人交往、如何正确看待自己等放到相关章节中来；其次教师也可以根据学生自身的性格特点利用相关的心理健康调查表对学生进行调查做到因材施教有针对性地对每位学生进行心理健康分析；最后学校还可以大力开展一些心理指导课程、道德事迹褒奖等相关知识讲座大力宣传道德知识从而促进学生的全面健康发展 （二）联系学生的日常生活加以整合 每个人都离不开生活这个大舞台它与每个学生息息相关因此要想很好地将心理教育与德育教育相结合教师需要特别关注学生的日常生活以学生的生活为出发点了解学生的生活经验并通过观察学生的生活状况来研究学生的心理特征以此来指导德育教育工作的发展 （三）通过与家长之间的相互配合实现二者的整合 学生的成长活动离不开家庭与学校这两个载体因此将二者整合在一起对学生进行德育教育就应该与家长多交流多沟通掌握学生在家中的情况如父母之间是否和谐家庭对孩子的成长态度如何等除此之外学校还可以开展几次主题班会对学生的心理与德育教育方面请家长谈谈自己的看法；还可以举行亲子活动通过活动的参与使家长更加了解孩子教师更加了解父母与学生之间的关系并与家长一起对学生的心理与品德进行教育与指导综上所述