江苏省昆山市锦溪中学九年级语文下册 第17课《出师表》教案（1）（新版）苏教版.doc

出师表教学课题出师表课型新授课本课题教时数：3课时 本教时为第3教时 备课日期 月 日教学目标：2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。教学重点、难点：2、课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。教学方法与手段：教学过程： 教师活动一、检查背诵情况，指名背诵第5段。二、自读第6段。三、指名学生说说第7段的大意。教师重点讲解有关词句：以伤先帝之明：以致损伤了先帝的知人之明。庶竭驽钝，攘除奸凶：让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。庶，差不多。四、讨论问题。1 北伐中原的条件是什么？明确：南方已定，兵甲已足。2 “受命以来深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情？今天应该怎样认识？明确：这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准备工作。五、讲读8、9段。1 学生朗读这两段课文，并指名讲述大意。2 教师重点点拨：以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：以，表示目的，译为“来”。3 分析结构层次。六、归纳中心思想。明确：本文以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。七、归纳写作特点。1 以议论为主，兼用抒情和记叙。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事，最后一部分谈各方面的责任，也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”，在文章的重要关节无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提先帝遗训。全文仅600多字，竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”，“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟大业。(2)常从自身的经历、体验和感情谈起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点，使本文达到了“忠言不逆耳，辞切见情深”的艺术效果，使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取，甘愿采纳。2 语言朴素无华，字斟句酌。形成这一特点的原因是：(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见，文化素养，决定了该文语词朴实，叮咛周备。(2)写表与受表者之间特殊关系，决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣，但又是后主的长辈，刘备临终时云“以父事之”。陆游云：“凛然出师表，一字不可删。”八、布置作业。1 归纳出师表的合成词。 2 找出偏义词。（异同，即“不同”）3 填表（括号中为答案）4 背诵全文。学生活动学生观看幻灯片学生参阅注释默读课文，要求：理解它们在课文中的意思。认真记录重要字词的意思。能用自己的语言翻译重点句子根据问题思考。前后交流学生交流意见然后明确结论。根据问题思考。前后交流学生交流意见然后明确结论。设计意图一方面培养语言的组织能力和表达能力，另一方面学会从文章中获取和提炼信息。积累文言词语再次引导体会词语在具体语境中的不同含义训练学生连词成句的能力提炼信息的能力让学生学习用精炼的语言表明自己的观点。提炼信息的能力授后小记：初三的文言文大体都这样，不能掉以轻心，要拿