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金瓶似的小山小学三年级音乐优秀教案 导学目标：通过引导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。 导学重点难点： 1、通过教师的指导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。 2、通过欣赏这首民乐合奏乐曲来引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。 导学准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 导学过程 一、导入新课： 1、播放藏族歌曲北京的金山上 教师提问：这是哪个少数民族的音乐，你还知道哪些关于这个民族的歌曲？ 2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。 二、欣赏 1、播放乐曲金瓶似的小山 师：请同学们展开想象，用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。 2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。 3、引导学生演唱歌曲的主题旋律： 三、乐器创编： 1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进行） 2、用打击乐器来为歌曲伴奏: 33、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏；然后交换练习。 4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。 第四课时 课题：嗯嗨呀 导学目标： 1、能够正确地掌握本课歌曲的旋律、节奏。 2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。 3、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点；在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐情绪。 导学重点难点： 1、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点。 2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。 导学准备：音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 导学过程： 一、导入 1、播放朝鲜族民歌桔梗谣,引导学生回答 “这首歌曲是那个少数民族的？你了解这个民族吗？请你把自己所了解得讲给同学们听” 2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识 3、播放歌曲嗯嗨呀，引导学生回答这首歌曲表现了怎样的情景。 二、学习歌曲 1、分句教唱歌曲的旋律。 2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。 3、加上旋律，完整的学唱歌曲。 4、分小组练习，熟悉歌曲。 5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。 三、创编 1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁设计的最好。 2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。 3、
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