（2016年秋季版）七年级政治上册 第一单元 第二节 第3框 展现自我风采教案 湘教版（道德与法治）.doc

第二课时 展现自我风采【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：认识自我，展示自我，发展自我，增强自信。2.能力目标：认识自己的优点、长处和潜能，增强自信;适时展示自己的才能，确立 理想自我目标。3.知识目标：掌握增强自信的方法。【重点难点】1.重点：增强自信的方法。2.难点：展现自我风采。【学情分析】新学期开学，学生进入新的学校、新的班级，会有一些焦虑、害怕和疑惑，渴望给新老师和新同学留下好印象。教师创设活动，鼓励学生自我介绍，展示自己的长处，增强自信。教师要鼓励学生积极表现自己的长处、优点，并创设轻松愉悦的氛围，消除学生的紧张感和陌生感。本节以活动课的方式让同学们展示自己的才能，以模拟招聘的形式鼓励同学们参与竞争，接受挑战。【教学方法】 情景教学法，主题活动法。【教学过程】一、故事导入：老鼠百变丛林里的一只小老鼠辉格，整日里闷闷不乐，它自感形象不佳，本领又小，生活在社会的最底层，看人家猫多神气啊。苦恼的小老鼠辉格来到山神面前，再三哀求山神给予帮助，把它变成一只猫。山神爷被缠不过，答应了它的要求。于是小老鼠变成了一只神气的猫。没高兴几天，又有了新的问题，原来猫怕狗呀。它又去求山神，把自己变成一只狗。可谁料，狗怕狼，于是它又跑去要求变成狼 如此这般一路请求一路变化，小老鼠辉格终于变成了森林之王一一大象。辉格昂首挺胸，在丛林中漫步巡视，威风将凛，动物们见了它都点头哈腰，恭恭敬敬，辉格心里别提多高兴了。可没有多久，辉格又有了一个新的发现：大象最怕的竟然是老鼠。这时它眼中最伟大的形象又变成了老鼠，于是它又跑去哀求山神爷设问: (l)小老鼠有满足的时候吗?为什么? (2)写几句话鼓励辉格接受自己，树立信心。 师：人没有十全十美的，如果一个人只看自己的缺点，会自卑。因此我们要学会接纳自己，肯定自己的优点，接受自己的不足，鼓励自己，树立自信。二、说特点，写优点，树立自信(一)评选班级之最和有特长的同学跑得最快的，球打得好的，有其他体育特长的；成绩最好的，学英语最棒的，擅长朗诵的；字写得好的，有美术特长的；有音乐特长的，最有责任心的;最乐于助人的；最幽默的请有特长的同学展示自己的特长。可以请爱唱歌的同学唱一首歌，擅长书法美术的展示一幅作品，请最幽默的同学表演小品活跃课堂气氛。三、增强自信方法大家谈讲解教材中增强自信的方法，并请同学补充其他方法。四、模拟招聘，展现自我风采鼓励同学们有勇气亮出自己的自信来，接受一次挑战。活动设计：迎接挑战，展示自己。模拟招聘：牛奶公司招聘销售经理。招聘原则：公开、公平、公正。 招聘过程： (1)介绍自己的优点或特长，以及应聘这个职位的原因，从而获得评委的认可。 （时间：1分钟） (2)做一个产品的现场广告。 （时间：1分钟） (3)回答同学们提问游戏原则：同学们自愿参赛，公开选聘，同学们自由提问，集体表决。通过这个活动来表现参赛同学和大胆提问同学的自尊自信。五、故事赏析，超越自我 美国自行车运动员兰斯.阿姆斯特朗,他的故事就很感人，他的运动生涯很辉煌，但是最可贵的是他对生命的态度。下面就是他的三个故事： 1995年7月18日，阿姆斯特朗的队友卡萨特里在完成比利牛斯山一个非常艰苦的爬坡之后，下坡时与一群选手撞到一起，脸部和头部严重受伤，最终不治身亡。好友的意外逝世令阿姆斯特朗悲痛欲绝，他说：“卡萨特里的去世是我最痛苦的回忆，自行车比赛中任何一次失败和失望都无法与此相比。就在他离开我们前一天晚上我们还一起吃了晚饭。” 而最令阿姆斯特朗愤怒的莫过于外界有关他服用禁药的传言。阿姆斯特朗很可能是自行车运动史上被检查尿样频率最高的车手。但每站比赛后药检的科学数据却显示：在阿姆斯特朗的尿样中，只含有十亿分之零点二的合成类固醇。而根据国际自行车联合会公布的药检规定，只有当车手的尿样中含有十亿分之十以上合成类固醇的时候，才能断定该车手服用了违禁药物。 1996年，年仅24岁的阿姆斯特朗再遭重创。他患上癌症，已经扩散到脑部和肺部。当时的医生表示他只有不到30%的幸存率。经过切除和开颅手术、化疗等一系列治疗后，1998年1月，癌症痊愈的阿姆斯特朗重返自行车赛道。 回首那段生不如死的痛苦，阿姆斯特朗并没有抱怨，只是淡淡地说：“我的生存已经是个奇迹，活着不仅是为了胜利。” 在后来的自传里，阿姆斯特朗曾说：“患上癌症，可能是我生命遇到的最好的事情。因为经历了痛苦，就能使你变得更加坚强，而自行车运动需要坚强。”正是他超人的坚强，使他已经成为大众眼里的“传奇英雄”。 师;读了这个故事大家有什么感受？阿姆斯特朗有什么值得你学习的地方/生：阿姆斯特朗不断的进行着自我超越，取得人生一个又一个辉煌。想一想：一个人怎样才能走出旧我,走向新我,即实现自我超越呢?生; 1 我们可以树立”只有更好,没有最好”,”学无止境”的信念,以一种不满足的精神去追求自我完善.2 设置更高的发展目标,来引导自我,激励自我.六、课堂小结（由学生自己总结）教学后记：课堂活动;说优点，写优点,很好的树立了学生的自信，也增强了班级之间同学之间的了解；模拟