江苏省南京市江宁区湖熟片九年级化学上学期10月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省南京市江宁区湖熟片九年级（上）月考化学试卷一、选择题（本题共15小题，每小题只有1个选项符合题意每小题2分，共30分）1我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（）a在甲骨上刻字b用泥土筑城墙c磨制玉石饰品d铸造青铜器皿2厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是（）a食醋b加碘食盐c纯净水d酱油3下列有关氧气的“自述”，正确的是（）a我不溶于水b我具有可燃性c我能做“保护气”d我的化学性质比较活泼4如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图这两个反应（）a都产生蓝紫色火焰b都放出热量c都能在常温下反应d都生成气体气污染物5通过“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动，得到的下列结论中，不正确的是（）a证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊b判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，且氮气化学性质不活泼c证明呼出气体含水蒸气多的依据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠d证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺6下列变化中，属于分解反应的是（）a甲烷+氧气二氧化碳+水b硫+氢气硫化氢c氧化汞汞+氧气d氧气+氢气水7下图所示实验操作正确的是（）a检查装置气密性b往试管中加入锌粒c加热液体d固体药品的取用8某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18ml；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12ml，则该学生实际倒出的液体体积为（）a肯定大于6mlb肯定小于6mlc肯定等于6mld可能大于也可能小于6ml9化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（）a细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成b红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾c少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液d在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色10以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数 050 51100 101200 201300 300空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染空气质量级别 i ii iii iv v根据“中国国家环境监测”数据，2010年9月17日，泉州市区市区空气污染指数为62，根据以上信息，判断泉州市区当天空气质量级别和空气质量状况分别是（）ai级 优bii级 良ciii级 轻度污染dv级 重度污染11下列实验方案可行的是（）a用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫b用观察颜色的方法区别盐酸溶液和水c用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳d用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾12物质的性质决定物质的用途下列因果关系不成立的是（）a因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹b因为氧气可以供给呼吸，所以我们有条件的情况下，应该尽可能多吸纯氧保持健康c因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐d因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的助燃剂13实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管集气瓶中装满水倒置在水槽中abcd14下列有关催化剂的说法正确的是（）a在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率b二氧化锰是催化剂c催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量d要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应15位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转这时他应该（）a减少药品b向右盘中加砝码c移动游码d调节天平的平衡螺母二、填空题16请将体现下列实验操作目的正确选项字母，填在对应的横线上a防止药品污染 b防止试管破裂 c防止实验误差 d防止火灾（1）加热试管先均匀加热，后集中加热（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上（3）用灯帽盖灭酒精灯（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平17a、b、c、d、e是初中化学常见的四种物质，a、c、d是空气中含有气体，e为暗紫色固体，加热e可以得到a，红热的b在a中燃烧的更旺，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体c，将烧红的b放入d中立即熄灭，又知c和d是不同物质，判断a、b、d、e各是什么物质？并在横线上写出他们的符号：a； b； d； e18氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应如图1为甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应（1）分别写出木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的化学文字表达式：甲：；乙：；丙：；（2）上述集气瓶中发生的三个反应的相同点是（多选，填序号）a都是化合反应 b都是氧化反应 c生成物都是固体d都需要点燃 e都是非金属与氧气反应 f都伴随有发光、放热的现象（3）硫在氧气中时预先瓶底加少量水的原因是（4）图2所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答：图c中木炭在氧气中燃烧比空气中要剧烈，说明了；燃烧停止后，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是，图d中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因（5）图3所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程选用的铁丝应先用砂纸进行处理，目的铁丝前端为什么要系一根火柴？集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？铁丝在氧气中燃烧实验看不见火星四射的原因：19某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容首先，他们分组进行讨论：（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体他们应该选择（a）蜡烛（b）硫粉（c）红磷为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证（2）小明小组设计了如图2的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）为了确保实验的成功，首先应保证该装置性良好（3）小芳设计了如图1实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是，由此得出空气中氧气的体积分数约为，还可推论出氮气（填“易”或“难”）溶于水，其化学性质（“活泼”或“不活泼”），反应的文字表达式是20实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题（1）写出编号所指仪器的名称：；（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：；上述装置改进后，请继续回答下列问题（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的a和（填字母）进行组装，此反应表达式小晴在实验室中选用c装置作为氧气的发生装置在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是，在两个反应中它起作用请你写出小晴制取氧气的表达式（4）装置b、c都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出b装置的一个突出优点（5）有一名同学欲用g装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为21小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结实验一 取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 二氧化锰加入水中不产生氧气 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 （1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验接下来的实验操作、现象和结论是：2015-2016学年江苏省南京市江宁区湖熟片九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题共15小题，每小题只有1个选项符合题意每小题2分，共30分）1我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（）a在甲骨上刻字b用泥土筑城墙c磨制玉石饰品d铸造青铜器皿考点： 化学变化和物理变化的判别专题： 结合课本知识的信息分析： 化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答： 解：a、在甲骨上刻字的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、用泥土筑城墙的过程中没有新物质生成，属于物理变化；c、磨制玉石饰品的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、铸造青铜器皿的过程中有新物质生成，属于化学变化故选d点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是（）a食醋b加碘食盐c纯净水d酱油考点： 纯净物和混合物的判别专题： 结合课本知识的信息分析： 食醋、加碘食盐、酱油等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；纯净水是由一种物质组成的，属于纯净物解答： 解：a、食醋中含有醋酸和水，属于混合物b、加碘食盐中含有食盐和含有碘元素的物质，属于混合物c、纯净水是由一种物质水组成的，属于纯净物d、酱油中含有水和溶于水的物质，属于混合物故选c点评： 解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物（本题是可以看成纯净物，因为厨房或者生活中不存在纯净物，只是相对纯净而已）3下列有关氧气的“自述”，正确的是（）a我不溶于水b我具有可燃性c我能做“保护气”d我的化学性质比较活泼考点： 氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的用途专题： 氧气、氢气的性质与用途分析： 本考点属于氧气的性质，氧气的物理性质是：在通常情况下是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，还有三态变化氧气是比较活泼的气体，它的化学性质是具有助燃性和氧化性氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸结合题目给出的信息，答案会很好解决解答： 解：a、氧气的水溶性是不易溶于水，而不是不溶于水，故错误；b、氧气的化学性质是具有助燃性和氧化性，不具有可燃性，故错误；c、氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能与许多物质发生反应，不能做“保护气”，故错误；d、氧气的化学性质比较活泼，在点燃的条件下能与许多物质发生反应，故正确；故选d点评： 氧气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解本考点主要出现在选择题和填空题中4如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图这两个反应（）a都产生蓝紫色火焰b都放出热量c都能在常温下反应d都生成气体气污染物考点： 氧气的化学性质专题： 氧气、氢气的性质与用途分析： 铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；硫在氧气中能够剧烈地燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体解答： 解：a、铁燃烧不能产生蓝紫色火焰故选项错误；b、硫和铁在氧气中燃烧时都放出热量故选项正确；c、铁、硫都在点燃的条件下与氧气反应故选项错误；d、铁燃烧生成黑色固体故选项错误；故选：b点评： 本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾，生成物等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论5通过“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动，得到的下列结论中，不正确的是（）a证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊b判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，且氮气化学性质不活泼c证明呼出气体含水蒸气多的依据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠d证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺考点： 吸入空气与呼出气体的比较专题： 科学探究分析： 呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少解答： 解：a、呼出的气体使澄清石灰水变浑浊能说明呼出的气体中二氧化碳的含量多，正确；b、空气中含有氮气，且氮气化学性质不活泼，不参与呼吸作用，能说明呼出气体含有氮气，正确；c、呼出的气体在玻璃上结下水珠，说明呼出气体中的水蒸气含量高，正确；d、呼出的气体不使木条燃烧更旺，错误；故选d点评： 本题主要对“吸入空气与呼出气体有什么不同”实验进行了考查，呼吸作用是有机物与氧气反应生成二氧化碳和水的过程，同时提示同学们要依据所学知识细心分析6下列变化中，属于分解反应的是（）a甲烷+氧气二氧化碳+水b硫+氢气硫化氢c氧化汞汞+氧气d氧气+氢气水考点： 分解反应及其应用专题： 化学反应的基本类型和能量变化分析： 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断解答： 解：a、甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误b、硫+氢气硫化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误c、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确d、氧气+氢气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：c点评： 本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键7下图所示实验操作正确的是（）a检查装置气密性b往试管中加入锌粒c加热液体d固体药品的取用考点： 检查装置的气密性；固体药品的取用；给试管里的液体加热专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： a、根据检查装置气密性的方法进行分析判断b、根据向试管中颗粒状固体药品的方法进行分析判断c、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断d、根据固体药品的取用方法进行分析判断解答： 解：a、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确b、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误c、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误d、固体药品的取用时，瓶塞应倒放，图中瓶塞没有倒放，所示操作错误故选：a点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18ml；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12ml，则该学生实际倒出的液体体积为（）a肯定大于6mlb肯定小于6mlc肯定等于6mld可能大于也可能小于6ml考点： 测量容器-量筒专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： 根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高解答： 解：使用量筒量度液体体积时，读数时的视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高某学生用量筒取液体时，使视线同溶液凹液面的最低处保持水平，读数为18毫升，即开始液体的准确体积为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12毫升，则实际体积小于12毫升，所以实际倒出的液体体积大于18毫升12毫升（6毫升）故选：a点评： 了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键9化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（）a细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成b红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾c少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液d在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；酸碱指示剂及其性质专题： 结合课本知识的信息分析： 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成；红磷在空气中燃烧时不能产生火焰，能够产生大量的白烟；少量高锰酸钾固体溶于水不能得到浅绿色溶液；石蕊遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色解答： 解：a、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成故选项正确；b、红磷在空气中燃烧时不能产生火焰，能够产生大量的白烟故选项错误；c、高锰酸钾溶液是紫红色的故选项错误；d、在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由红色变成紫色、再由紫色变成蓝色故选项错误故选a点评： 解答本题要充分了解物质之间相互作用时的实验现象，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断10以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数 050 51100 101200 201300 300空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染空气质量级别 i ii iii iv v根据“中国国家环境监测”数据，2010年9月17日，泉州市区市区空气污染指数为62，根据以上信息，判断泉州市区当天空气质量级别和空气质量状况分别是（）ai级 优bii级 良ciii级 轻度污染dv级 重度污染考点： 空气的污染及其危害专题： 空气与水分析： 利用图表内容，依据提供的数据对应关系即可解决，从51100为二级良好，而南昌市的污染指数是62，所以应在二级的范围解答： 解：泉州市2010年9月17日的空气污染指数为62，正好对应51100的范围，故应在良好的质量状况内故选b点评： 此题考查了识图以及数据分析的能力，找到对应关系对号入座即可解决此类题目11下列实验方案可行的是（）a用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫b用观察颜色的方法区别盐酸溶液和水c用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳d用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾考点： 化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法专题： 简单实验方案的设计与评价分析： a、根据氮气和二氧化硫都是无色的进行解答；b、根据盐酸溶液和水都是无色透明的进行解答；c、根据氧气和二氧化碳都是无味的进行解答；d、根据氯酸钾加热生成氧气进行解答解答： 解：a、氮气和二氧化硫都是无色的，用观察颜色的方法无法区别氮气和二氧化硫，故a错误；b、盐酸溶液和水都是无色透明的，用观察颜色的无法方法区别盐酸溶液和水，故b错误；c、氧气和二氧化碳都是无味的，用闻气味的方法无法区别氧气和二氧化碳，故c错误；d、氯酸钾加热生成氧气而氯化钾不能，故d正确故选：d点评： 此题是一道鉴别题，解题的关键是对各种物质的物理及化学性质有较深入的了解，属基础性知识考查题12物质的性质决定物质的用途下列因果关系不成立的是（）a因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹b因为氧气可以供给呼吸，所以我们有条件的情况下，应该尽可能多吸纯氧保持健康c因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐d因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的助燃剂考点： 化学性质与物理性质的差别及应用专题： 物质的变化与性质分析： a、根据磷燃烧的产物的状态考虑；b、氧气浓度太大对人体不利；c、食品包装袋内防腐物质具有的性质考虑本题；d、根据氧气的助燃性利用的氧气的性质考虑解答： 解：a、磷燃烧生成五氧化二磷，属于白色固体，所以产生大量的白烟，所以可用于制作烟幕弹，故b因果关系成立；b、吸收纯氧不利于身体健康，故d因果关系不成立；c、食品包装袋内防腐物质，必须化学性质稳定，不易和其它物质发生反应，氮气化学性质稳定，常用于食品防腐，故c因果关系成立；d、氧气具有助燃性，帮助可燃物燃烧，是利用了氧气支持燃烧的性质，故a因果关系成立故选b点评： 解答本题关键是要知道氧气的用途，磷燃烧的现象，氮气的化学性质，知道吸收纯氧不利于健康13实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管集气瓶中装满水倒置在水槽中abcd考点： 制取氧气的操作步骤和注意点专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析： 根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连查（检查装置的气密性）装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）收移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯）进行解答本题解答： 解：根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连查装定点收移熄，可知操作顺序正确的是；答案：b点评： 本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力14下列有关催化剂的说法正确的是（）a在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率b二氧化锰是催化剂c催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量d要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应考点： 催化剂的特点与催化作用专题： 结合课本知识的信息分析： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变解答： 解：a、催化剂能够改变化学反应速率而不是加快，故a错误；b、二氧化锰在双氧水、氯酸钾分解反应中是催化剂，而在高锰酸钾分解反应中则是生成物催化剂，b法错误；c、由催化剂的定义可知，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量，c说法正确；d、过氧化氢溶液能否分解放出氧气，与加入二氧化锰没有关系，故d说法错误故选：c点评： 本题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可15位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转这时他应该（）a减少药品b向右盘中加砝码c移动游码d调节天平的平衡螺母考点： 称量器-托盘天平专题： 压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作分析： 使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品解答： 解：用托盘天平称量2.5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加2g砝码，再向右移动0.5g游码，然后向左边托盘添加药品，若指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，应减少药品，直至天平平衡故选a点评： 本题考查天平的使用，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时注意事项是解答此类题的关键二、填空题16请将体现下列实验操作目的正确选项字母，填在对应的横线上a防止药品污染 b防止试管破裂 c防止实验误差 d防止火灾（1）加热试管先均匀加热，后集中加热b（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上a（3）用灯帽盖灭酒精灯d（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平c考点： 加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： （1）加热试管先均匀加热，后集中加热防止试管因局部温度过高导致试管炸裂；（2）为防止污染被滴取的液体，所以滴管使用后及时清洗并放在试管架上；（3）由于酒精具挥发性，为防止引起失火，所以熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；（4）为减小误差，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平；解答： 解：（1）加热试管先均匀加热，后集中加热防止试管因局部温度过高导致试管炸裂；故答案为：b（2）为防止污染被滴取的液体，所以滴管使用后及时清洗并放在试管架上；故答案为：a；（3）由于酒精具挥发性，为防止引起失火，所以熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；故答案为：d；（4）为减小误差，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平；故答案为：c点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键17a、b、c、d、e是初中化学常见的四种物质，a、c、d是空气中含有气体，e为暗紫色固体，加热e可以得到a，红热的b在a中燃烧的更旺，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体c，将烧红的b放入d中立即熄灭，又知c和d是不同物质，判断a、b、d、e各是什么物质？并在横线上写出他们的符号：ao2； bc； dn2； ekmno4考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义专题： 常见物质的推断题分析： 根据a是无色无味的气体，b在a中燃烧更旺，所以a为氧气；c能使澄清石灰水变浑浊，所以c为二氧化碳；d可以做食品包装袋中的防腐剂又知c、d是不同物质，所以d是氮气；根据“e为暗紫色固体，加热e可以得到a”，则推测为高锰酸钾，据此进行解答解答： 解：根据b在a中燃烧更旺，所以a为氧气；c能使澄清石灰水变浑浊，所以c为二氧化碳；d可以做食品包装袋中的防腐剂又知c、d是不同物质，所以d是氮气；将红热b放入d中立即熄灭，b在a中燃烧更旺，生成无色气体c，所以b是碳；根据“e为暗紫色固体，加热e可以得到a”，则推测为高锰酸钾故答案为：o2；c；n2；kmno4；点评： 推断题的特点：是指根据实验现象以及物质间的相互关系进行推理判断的一种题型，既考查学生基础知识的掌握又考查学生综合运用知识的能力，解题时要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法层层推进，得出结论18氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应如图1为甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应（1）分别写出木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的化学文字表达式：甲：碳+氧气二氧化碳；乙：硫+氧气二氧化硫；丙：铁+氧气四氧化三铁；（2）上述集气瓶中发生的三个反应的相同点是abdf（多选，填序号）a都是化合反应 b都是氧化反应 c生成物都是固体d都需要点燃 e都是非金属与氧气反应 f都伴随有发光、放热的现象（3）硫在氧气中时预先瓶底加少量水的原因是吸收生成的二氧化硫气体，防止大气污染（4）图2所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答：图c中木炭在氧气中燃烧比空气中要剧烈，说明了氧气具有助燃性；燃烧停止后，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是石灰水变浑浊盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是防止氧气从瓶中逸出，图d中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因让木炭与氧气充分反应（5）图3所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程选用的铁丝应先用砂纸进行处理，目的除去表面的杂质铁丝前端为什么要系一根火柴？引燃铁丝集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？防止生成物溅落瓶底，使集气瓶炸裂铁丝在氧气中燃烧实验看不见火星四射的原因：氧气不纯（合理答案即可）考点： 氧气的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题： 氧气、氢气的性质与用途分析： （1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可（2）根据图示结合物质的性质进行分析，硫、磷和铁丝都能在氧气中燃烧，都是物质跟氧气的反应，生成的都是一种物质，硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体铁丝属于金属（3）根据硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫解答；（4）根据木炭燃烧的现象及主要事项解答；（5）根据铁丝在氧气中燃烧实验的操作、现象、注意事项进行分析、判断回答解答： 解：（1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁（2）铁与氧气反应生成四氧化三铁固体，磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，硫与氧气反应生成二氧化硫气体，这三个反应都是化合反应，都是与氧气反应，是氧化反应，反应都需要点燃，都有发光放热现象，故相同点为a、b、d、f；（3）硫在氧气中时预先瓶底加少量水的原因是：吸收生成的二氧化硫气体，防止大气污染；（4）木炭在氧气中燃烧比空气中要剧烈，说明了氧气具有助燃性；木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成二氧化碳，二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊；图中氧气瓶口盖上玻璃片的目的是防止气体逸散；图d中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因让木炭与氧气充分反应；（5）由于铁丝的表面有锈，选用的铁丝应用砂纸进行打磨处理；铁丝前端要系一根火柴的作用是引燃铁丝；为防止燃烧产生的熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，集气瓶内要预先装少量水或铺一层细沙；铁在氧气中燃烧树眼失败的原因较多，例如：集气瓶里氧气量不足，铁丝太粗，铁丝表面有铁锈或刚点燃火柴马上就将铁丝放入集气瓶中等等答案：（1）甲：碳+氧气二氧化碳；乙：硫+氧气二氧化硫；丙：铁+氧气四氧化三铁；（2）a b d f；（3）吸收生成的二氧化硫气体，防止大气污染（4）氧气具有助燃性；石灰水变浑浊；防止氧气从瓶中逸出；让木炭与氧气充分反应；（5）除去表面的杂质；引燃铁丝；防止生成物溅落瓶底，使集气瓶炸裂；氧气不纯（合理答案即可）点评： 本题主要考查了探究氧气化学性质的实验，是课本中的基础的实验，难度不大根据已有的知识即可解答19某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容首先，他们分组进行讨论：（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体他们应该选择c（a）蜡烛（b）硫粉（c）红磷为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量（2）小明小组设计了如图2的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）a为了确保实验的成功，首先应保证该装置气密性良好（3）小芳设计了如图1实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是烧杯内的水进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的1/5由此得出空气中氧气的体积分数约为1/5，还可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水，其化学性质不活泼（“活泼”或“不活泼”），反应的文字表达式是红磷+氧气五氧化二磷考点： 测定空气里氧气含量的探究专题： 空气与水分析： （1）根据红磷和氧气反应生成五氧化二磷，五氧化二磷为固体进行解答；（2）根据氧气的密度比空气大，b装置中燃烧匙的位置偏上，红磷燃烧时，不能把集气瓶下部的氧气耗尽进行解答；（3）根据红磷燃烧的现象以及氮气的性质进行解答解答： 解：（1）只有红磷既能消耗氧气，又不与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体，故选c；为了充分消耗容器中的氧气，应保证红磷足量（2）氧气的密度比空气大，b装置中燃烧匙的位置偏上，红磷燃烧时，不能把集气瓶下部的氧气耗尽，因此不能选b，应选a；由于本实验涉及气体的消耗和气压的变化，因此首先应保证装置的气密性良好（3）在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是烧杯内的水进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的1/5；由此得出空气中氧气的体积分数约为1/5；还可推论出氮气难溶于水，其化学性质不活泼，反应的文字表达式是：红磷+氧气五氧化二磷故答案为：（1）c；足量；（2）a；气密；（3）烧杯内的水进入集气瓶；进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的1/5；1/5；难；不活泼；红磷+氧气五氧化二磷点评： 本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大20实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题（1）写出编号所指仪器的名称：铁架台；试管；长颈漏斗；集气瓶（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：a中试管口应向下倾斜；e中导管应伸至接近底部上述装置改进后，请继续回答下列问题（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的a和f或e（填字母）进行组装，此反应表达式氯酸钾氯化钾+氧气小晴在实验室中选用c装置作为氧气的发生装置在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是二氧化锰，在两个反应中它起催化作用请你写出小晴制取氧气的表达式过氧化氢水+氧气（4）装置b、c都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出b装置的一个突出优点可控制气体的发生（5）有一名同学欲用g装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口a通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为带火星的木条放在b处考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用；实验室制取氧气的反应原理；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析： （1）识别一些常见的仪器；（2）回忆教材中氧气的制取装置图形和收集装置的图形可知，a中气体制取装置的试管口应向下，主要防止水的生成，造成试管的爆裂；e中的导管应该插入底部，主要是为了收集纯净的气体（3）氧气的制取方法有两种：排水法和向上排空气法；实验室制法是氯酸钾加热分解生成氯化钾和氧气，其中催化剂是二氧化锰；（4）这个题属于知识的延伸，关闭开关，随气体的增多，内部压强逐渐大于外面的大气压，阻止漏斗中的液体下流，因此可以控制气体的发生（5）这是两种排空气收集气体方法的合并，检验氧气收满的方法是把带火星的木条放在试管口，如果燃烧说明氧气收满解答： 解：（1）这是初中常见的一些仪器，所以学生很容易在教材中找到答案，故答案为铁架台；试管；长颈漏斗；集气瓶；（2）这个题是对氧气的制取装置和收集装置的考查，a中试管口应向下倾斜，主要是防止实验中有水珠生成；e中导管应伸至接近底部，目的是收集纯净的气体故答案为：a中试管口应向下倾斜；e中导管应伸至接近底部（3）因为氧气密度比空气大，所以可以用向上排空气法收集；又因为氧气不溶于水，所以也可以用排水法收集故答案为f或e在教材中很容易找到氧气的实验室制法的表达式，故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气，其中二氧化锰起催化作用过氧化氢制氧气的表达式也可以从教材找到，故答案为：过氧化氢水+氧气（4）b装置中的活塞开关关闭后，随着气体的大量生成，内部压强会逐渐大于外面的大气压，会阻止液体下流故答案为：可控制气体的发生（5）这是排空气法的综合装置，由于氧气的密度比空气的大，因此采用向上排空气法收集，故答案为：a检验氧气是否满的方法是把带火星的木条放在试管口，如果燃烧说明氧气充满整个试管故答案