浙江省高考生物二轮复习专题限时集训(三) 专题三 物质跨膜、酶和ATP配套作业（解析版）.doc

专题限时集训(三)专题三物质跨膜、酶和atp(时间：40分钟)1下列哪种物质是用如图t31所示的运输方式进入细胞的()图t31aco2b甘油c氨基酸 d胰岛素2下列有关酶和激素的叙述正确的是()a酶和激素都是蛋白质b酶和激素都与物质和能量代谢有关c酶和激素都由内分泌细胞分泌d酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用3下列有关物质跨膜运输的叙述中，错误的是()ao2分子通过自由扩散进出细胞b水稻根毛细胞吸收mg2需要消耗能量 c受到刺激后突触前膜释放神经递质属于主动转运 d葡萄糖以易化扩散的方式进入哺乳动物成熟的红细胞4图t32表示某种离子跨膜运输的过程，下列叙述不确切的是()图t32a图中膜结构表示细胞膜b该离子跨膜运输方式为主动转运c该离子与膜上的载体蛋白结合具有专一性d膜上载体蛋白结合离子后其空间结构发生改变5atp是细胞中能量的通用“货币”。下列有关atp的叙述不正确的是()aatp中的“a”与构成dna、rna中的碱基“a”表示不同物质batp中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能c在有氧与缺氧的条件下，细胞溶胶都能形成atpd人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生atp6下列关于atp、adp的说法中不正确的是()a动物有氧呼吸过程中产生大量atp的阶段需要氧气参与batp与adp的组成元素相同，都只含有c、h、o、n、p五种元素catp在生物体内含量很多，是生物体生命活动所需能量的直接来源d叶绿体中adp由叶绿体基质向类囊体膜运动，atp则是向相反方向运动7如图t33是番茄根细胞对k吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是()a图中a、b两处用于根代谢活动的酶不同bab段，atp是限制根细胞对k吸收速率的主要原因c在b点以后，通过中耕松土可进一步促进对k的吸收d氧分压为8时，ab曲线将演变为m2形态图t33图t348图t34表示在最适温度下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响，据图分析，错误的是()a在a点时，随着反应物浓度的增加，反应速率加快b在b点时，反应物浓度限制了反应速率的提高c如果在c点时加入少量的酶，会使反应速率加快d如果在a点时温度升高10 ，曲线上升的幅度会变小9图t35中的新鲜土豆片与h2o2接触后，产生的现象及推测错误的是()图t35a为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量b增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速率加快c一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限d若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶10人体胰腺中的胰蛋白酶以酶原形式分泌到小肠中，在肠致活酶的作用下，胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶，同时胰蛋白酶本身又能激活胰蛋白酶原。下列说法不正确的是()a组成胰蛋白酶的基本单位是氨基酸b胰蛋白酶能破坏蛋白质分子中的肽键c胰蛋白酶原的激活过程属于体液调节d胰蛋白酶原合成所需能量主要由线粒体提供11有人进行实验以研究化合物p对淀粉酶活性的影响，结果如图t36所示。下列分析不正确的是()图t36a反应温度升高a点上移b实验中应保持ph不变c曲线1代表对照组的实验结果d化合物p对淀粉酶有抑制作用12囊性纤维化是一种严重的遗传性疾病，导致这一疾病发生的主要原因是编码cftr蛋白的基因发生突变，图t37表示cftr蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用。图t37(1)图中所示为细胞膜的_模型，其中构成细胞膜的基本支架是_，氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上_决定的。(2)在正常细胞内，氯离子在cftr蛋白的协助下通过_方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度_，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释。(3)汗液内氯化钠含量增加是本病的特征。对于囊性纤维化患者的肺部感染，新一代的抗生素可能更有效。但人工合成的仅由磷脂双分子层构成的封闭球状结构称为脂质体，所有带电荷的分子不管它多小，都很难通过脂质体，即使脂质体外离子浓度很高。这是因为磷脂双分子层的内部是疏水的。缬氨霉素是一种十二肽的抗生素，若将它插入到脂质体的脂双层内，可使k的运输速率提高100 000倍，但却不能有效提高na的运输速率，由此可以得出：_；_。(4)主动转运所需的载体蛋白实际上是一些酶蛋白复合体。与被动转运不同，该类酶蛋白都能水解_，但与普通的酶不同的是，它不对所转运的分子进行催化。13(1)酶的化学本质所有不同，甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图t38所示。甲酶的化学本质最可能是_。图t38(2)乙酶是大麦种子萌发时产生的淀粉酶，在生产啤酒过程中，用_处理大麦种子，大麦种子无须发芽就可产生乙酶。(3)为探究nacl溶液和cuso4溶液对乙酶活性的影响，研究人员进行了有关实验，实验步骤和结果如下表所示(假设so2对乙酶无影响)。分析回答：实验中加入缓冲液的作用是_，该实验中设置d试管的目的是_。(4)分析实验结果可知：对酶活性有抑制作用的离子是_，对酶活性有促进作用的离子是_。(5)上述实验中若用本尼迪特试剂代替碘溶液进行检测，水浴加热后，a试管中的颜色是_；但在保温之前不能加入本尼迪特试剂，其原因是_。专题限时集训(三)1c解析 co2、甘油进入细胞的方式都是自由扩散，方向是由高浓度到低浓度，a、b错误；主动转运需要载体和能量，方向是由低浓度到高浓度，氨基酸通过主动转运进入细胞，c正确；胰岛素是通过和膜表面受体结合发挥生物功能的，不需要进入细胞，d错误。2b解析 酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna；激素是由内分泌腺分泌的对机体生命活动有调节作用的有机物，有些是蛋白质，有些是脂质、氨基酸衍生物等，因此酶和激素都与物质和能量代谢有关。激素产生后需要通过血液运输到靶器官、靶细胞，但酶可在细胞内直接被利用。3c解析 神经递质释放是通过突触前膜的胞吐作用实现的，利用了生物膜的流动性，不属于主动转运。4a解析 题图中的物质运输有载体协助，且消耗atp，因此判断为主动转运方式。能够进行主动转运的膜除了细胞膜外还有细胞器膜，如溶酶体膜、液泡膜等。从图示看出离子与膜上的载体蛋白结合具有专一性，膜上载体蛋白结合离子后其空间结构发生改变。5d解析 atp中的“a”表示腺苷，dna、rna中的碱基“a”表示腺嘌呤，a正确；atp中的能量可以来源于光能(光合作用把光能转变为atp中活跃的化学能)、化学能(细胞呼吸把有机物中的化学能转变为atp中的化学能)，也可以转化为光能(萤火虫发光)和化学能(根吸收k的主动运输等)，b正确；在有氧与缺氧的条件下，从葡萄糖到丙酮酸，这个阶段完全相同，都能产生少量atp，c正确；人体内成熟红细胞无线粒体等细胞器，但能进行无氧呼吸并产生atp，d错误。6c解析 atp是生物体生命活动所需能量的直接来源，但它在生物体内很少，转化速度很快，c错误。光反应过程中叶绿体中atp由类囊体膜向叶绿体基质运动供给碳反应的需要，碳反应产生的adp则由叶绿体基质向类囊体膜运动供给光反应产生atp，d正确。7c解析 题图中a点是无氧呼吸，b点处细胞进行有氧呼吸，两处的酶不同；ab段影响k吸收速率的主要因素是氧分压，通过呼吸作用产生的atp限制根对k的吸收速率；在b点以后制约k吸收的主要因素是细胞膜上载体的数量，而不是呼吸作用的强度，因此中耕松土不能促进对k的吸收，也正因为如此，在氧分压为8时，ab曲线将演变为m2形态。8b解析 由题图可知b点时酶分子达到饱和，故在a点时，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，在b点时，酶浓度等因素限制了反应速率的提高，在c点时加入少量的酶，会使反应速率加快，所以a、c项正确，b项错误。如果在a点时温度升高10 ，比最适温度时反应速率减弱，曲线下移，曲线上升的幅度会变小，故d项正确。9c解析 本题以实验装置中新鲜土豆片与h2o2接触后产生的现象为情境，考查影响酶促反应的因素，属于对理解、应用层次的考查。根据图示装置可推出该实验研究的是酶的高效性、酶量对酶促反应速率的影响，温度为无关变量，a正确。增大酶的浓度，可以加快反应速率，b正确。气体量取决于过氧化氢的量，不决定于酶的活性和浓度，c错误。酶具有高效性，可催化h2o2水解，d正确。10c解析 胰蛋白酶(一种消化酶)的化学本质是蛋白质，蛋白质的基本单位是氨基酸；蛋白酶催化蛋白质水解为多肽和氨基酸，故可破坏的化学键是肽键；体液调节是化学物质通过体液的传送对人体的生理活动进行调节的过程，胰蛋白酶原的激活场所是小肠，不符合体液调节的概念。11a解析 研究化合物p对淀粉酶活性影响的实验，应设置加入化合物p的实验组和不加入化合物p的对照组，通过实验结果的对照看出化合物p对淀粉酶有抑制作用。本实验中ph是无关变量，应保持不变。实验条件下的温度不一定是最适宜的温度，因此反应温度升高a点可能上移，也可能下移。12(1)流动镶嵌 磷脂双分子层 功能正常的cftr蛋白(2)主动转运加快 (3)载体蛋白能极大提高运输速率载体具有特异性(4)atp解析 (1)生物膜具有流动镶嵌模型，以磷脂双分子层为基本支架；氯离子的跨膜运输属于主动转运，需要载体和能量。(2)氯离子以主动转运的方式转运至细胞外，使细胞外浓度增大，水分子以自由扩散的方式由细胞内向细胞外扩散。(3)载体蛋白不是酶，它促进扩散时同样具有高度的特异性。(4)题干已说明，主动转运所需的载体蛋白是一些酶蛋白复合体，该类酶蛋白复合体不对所转运的分子进行催化，主动转运需要能量，可得出它能水解atp。13(1)rna(2)赤霉素(3)维持反应液中ph的稳定(其他合理答案也给分)对照(4)cu2cl(5)砖红色本尼迪特试剂中有cu2，可抑制淀粉酶的活性解析 (1)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，甲酶的活性没有改变，说明甲酶的成分不是蛋白质，应该是rna。(2)利用